LIMEIRA E O II FESTIVAL PAULISTA DE CIRCO

Entre os dias 25 e 29 de março, a cidade de Limeira está sendo, pela segunda vez, o picadeiro de artistas circenses na segunda edição do Festival Paulista de Circo, promovido pela Secretaria de Estado da Cultura. Serão mais de 380 artistas divididos em 114 apresentações durante os cinco dias do evento.A estrutura de 30 mil m² contará com quatro palcos com lona, um trapézio e um globo da morte, além de atividades diversas a céu aberto. Toda a programação é gratuita.

Além de juntar em um só lugar grande parte dos artistas paulistas, o festival também estimula a troca de experiência, com palestras e oficinas voltadas ao público e aos profissionais circenses. Cada lona montada para o evento recebeu o nome de um palhaço ilustre: Piolin, Arrelia, Pimentinha e Carequinha, com capacidade de público variando entre 300 e 800 pessoas.

CIVISMO

Parece que a nação brasileira anda meio esquecida. Fala-se tanto em Crise Econômica e Preservação da Natureza mas pouco se ouve falar da nossa Pátria .
Entendemos que o Civismo é um sentimento que deve ser semeado a todo instante e que deve permear todos os nossos atos públicos assim como todos os atos do homem público. Devemos aprender, desde a mais tenra idade, a cultivar o amor e o respeito aos Símbolos Nacionais e em especial à Bandeira Nacional.
Entendemos também que a Escola é o local mais apropriado para essa lição, para esse aprendizado. É na escola que se forma o verdadeiro caráter do homem civilizado. Do homem comunitário. Do homem cidadão.
Pensando dessa maneira , a EE BRASIL está dando sequência ao projeto "CIVISMO SE APRENDE NA ESCOLA" e todas as quartas-feiras os alunos se reunem no pátio e, na presença da Bandeira Nacional entoam o Hino Nacional .Objetivamente, o Projeto incentiva a realização de um conjunto de atividades escolares relacionadas com a importância dos símbolos nacionais e da relação do indivíduo com o coletivo nacional.Dessa maneira esperamos contribuir para um futuro melhor, um futuro onde as pessoas possam respeitar-se mutuamente.

PARA LER E RECOMENDAR

Ler é sempre muito bom! Faz bem para a cabeça e para o coração.

O Portal EDUCAREDE disponibilizou uma biblioteca digital com livroclips!!!!!

Você já tinha ouvido falar disso????

Lá encontraremos Shakeaspeare em um clique.....Machado de Assis em um clique.....roteiros de aula de leitura.......

Enfim......um doce deleite (literalmente!)

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=biblioteca.principal

QUE TAL UM FILME PRA ANIMAR AS AULAS?

Professor, você anda cansado da mesmice? Querendo motivar seus alunos?Planejar uma aula diferente?

Que tal um filme? Crianças e jovens adoram filmes!Temos o aparelho de DVD. Temos um data show.......Que tal?

Para o mesmo filme, visões diferentes. E as visões diferentes são resultados de olhares diferentes.
Algumas dicas retiradas do livro:"Luz, câmera, gestão-A arte do cinema na arte de gerir pessoas" de Myrna Silveira Brandão, editora Qualitymark podem ajudar:

- o filme deve ser cuidadosamente escolhido de acordo com o tema-objeto do treinamento. É importante levar em consideração o perfil do grupo, sua faixa etária, o tempo de duração do filme e outros aspectos relacionados à situação específica do programa a ser administrado;

- o professor deve assistir ao filme previamente e anotar os pontos e as cenas que ele, como especialista da área e também como espectador, destacaria para trabalhar os assuntos. Esses pontos podem servir como orientação para os temas a serem trabalhados e debatidos;

- ao escolher o filme, é importante ler textos relativos a ele, no sentido de obter elementos adicionais sobre o tema central a ser debatido. Mesmo que um filme possa ser analisado sob vários assuntos, normalmente ele tem um enfoque maior em determinado tema. Por exemplo, o filme "Fale com Ela", de Pedro Almodóvar, embora tenha questões ligadas à superação de obstáculos, comunicação e sentido de vida, o ponto alto a ser trabalhado são as visões, reações e os comportamentos diferenciados em situações semelhantes;

- após a exibição, é recomendável que o professor faça uma breve exposição sobre o tema. Por exemplo, se o tema for "liderança", o professor deve fazer a transposição de aspectos do filme para a área, na condução do debate e no esclarecimento de dúvidas;

- os pontos debatidos devem ser anotados e posteriormente distribuídos para todos. A anotação também será um material importante para o professor nas sessões subseqüentes do filme.

Algumas sugestões de temas e filmes (importante fazer duas observações, uma é que cada filme pode abranger mais de um tema e que no livro existem várias outras opções):

Aprendizagem - Mestre dos Mares- O lado mais distante do Mundo

Competição - Madagascar

Conflito (choque de gerações) - Os Incríveis

Conflito (de pessoas e grupos) - A Fantástica Fábrica de Chocolates

Criatividade - A Marcha dos Pinguins

Desafio - O Homem Urso

Diferenças individuais - Doutores da Alegria

Perda - Lendas da Vida

Preconceito - Eu, Robô

Valores - Meninas

Siga as instruções e bom filme!Motivar uma classe é sempre recompensador!

(fonte:Jornal Virtual Profissão Mestre da amiga Priscila Conte)

DIA MUNDIAL DA ÁGUA

22 de março é consagrado à água!

Os números do desperdício
Chuveiro
Um banho de 15 minutos gasta 105 litros de água.Banho de 10 minutos, 60 litros.
Descarga
As descargas de válvula comum gastam 30 litros.As que possuem caixa acoplada ao vaso sanitáriogastam a metade: 15 litros.
Mangueira
Ligada, consome 225 litros por minuto.
Torneira
Aberta, gasta 15 litros por minuto. Se ficar pingando,desperdiça 46 litros por dia.

SABENDO USAR NÃO VAI FALTAR!

As vacinas são as ferramentas mais poderosas que existem para combater as doenças. Protegem milhões de crianças e adultos das doenças que ameaçam suas vidas, incluindo poliomielite (paralisia infantil), tétano, difteria, coqueluche, febre amarela, encefalite japonesa, sarampo, hepatite B, meningite e gripe.

O êxito alcançado na prevenção das doenças deste tipo, deve-se em grande parte à dedicação e à união da comunidade responsável pela imunização, que incluem médicos, enfermeiros, pesquisadores, planejadores da área de saúde pública, organizações de saúde pública e comunidades religiosas.

Na EE BRASIL também se toma vacina.....e sem choro!!!!!

REUNIÃO COM OS REPRESENTANTES DE SALA

Antes de qualquer coisa, o representante deve ser visto como um aliado de toda a escola. Deve ouvir colegas de classe, professores e a direção no exercício de seu papel. Além disso, deve participar ativamente das questões que envolvem a escola e a classe.

O direito à escolha dos nossos representantes políticos envolve uma experiência histórica, muitas vezes mal percebida por nossos estudantes. Durante a famosa escolha do representante de sala, os alunos nem chegam a imaginar que o processo de escolha que eles adotam é apenas um dos mais diversos sistemas de representação política - aqui optamos pela democracia.

Mesmo não garantindo a formação de um indivíduo mais consciente, a reflexão sobre como nos portamos mediante a democracia salienta a capacidade crítica do educando mediante as situações que lhe são impostas.

Esses são nossos representantes de sala de todos os períodos durante a primeira reunião com a direção.

IDESP

Finalmente saiu o resultado tão esperado!

conseguimos, não apenas atingir nossa meta, como superá-la em 20%.

O mérito é de toda a equipe que não mede esforços para que nossos alunos enxerguem a escola como lugar de aprender a aprender.

Agora é continuar a luta que precisamos cumprir a meta também em 2009!

Informação na íntegra: http://idesp.edunet.sp.gov.br/boletim_escola.asp?ano=2008

MEC VAI PROPOR NOVO MODELO DE VESTIBULAR

“Os vestibulares são todos iguais e ruins”, afirma o ministro da Educação Fernando Haddad

O Ministério da Educação quer mudar a forma de seleção das universidades e alterar os vestibulares. Em reunião com a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), o ministro da Educação, Fernando Haddad, acertou na quarta-feira (11) com os reitores a montagem de um grupo para desenvolver um novo modelo de prova. “Os vestibulares são todos iguais e ruins. Estão errados e sinalizam mal para o ensino médio. O ensino hoje está voltado para o vestibular e termina que boas escolas estão piorando em função disso”, afirmou.

O ministro põe na conta das provas malfeitas alguns dos problemas atuais do ensino médio, com uma educação voltada, segundo ele, para a memorização, e não para desenvolver a capacidade de raciocínio. “Hoje nós ampliamos para o ensino médio toda a rede de apoio que antes era só do fundamental: livro didático, merenda, transporte escolar. Mas nada disso vai resolver, porque colocamos um gargalo no final que é insuperável”, diz.
No final do encontro, Haddad propôs uma reunião entre os representantes das comissões de seleção das universidades e o Instituto Nacional de Estatísticas e Pesquisas em Educação (Inep), responsável por todas as provas de avaliação educacional feitas pelo governo federal, o que foi aceito pelo presidente da Andifes, Amaro Lins. “O vestibular é realmente muito arcaico. Hoje precisamos muito mais saber se o aluno consegue aprender do que medir o que ele sabe. Precisamos realmente alterá-lo”.

NOVO VESTIBULAR DA UNESP

por Renata Cafardo( agência Estado)
Depois da Fuvest, agora é a Unesp que vai mudar seu vestibular.

Um documento que foi aprovado na instituição determina que a prova passará a ter duas fases. Hoje, o vestibular da Unesp é o único entre os realizados pelas universidades estaduais paulistas com apenas uma etapa. As provas, no entanto, devem ocorrer todas no fim deste ano (novembro e dezembro), nada ficará para 2010, como ocorre na Fuvest e na Unicamp.
Assim como a Fuvest pretende fazer, haverá mais força para questões interdisplinares. O exame não será dividido em disciplinas e sim em conjuntos, cada um com 30 questões de múltipla escolha na primeira fase. O primeiro deles é Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, com português, língua estrangeira, educação física, arte e tecnologia. O segundo é o de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, com física, química, biologia e matemática. O último é mais diferente porque inclui - além de história e geografia - sociologia, antropologia, política e filosofia. O nome do grupo é Ciências Humanas e suas Tecnologias.
Acredita-se que a prova se aproxime mais de avaliações como o Enem, aplicado a alunos que terminam o ensino médio pelo governo federal. A prova cobra menos conteúdo e é focada nas competências e habilidades que o jovem deve ter ao terminar a escola. A nova Unesp lembra também a nova Fuvest, discutida no post anterior.
A segunda fase da Unesp terá 18 questões divididas nos mesmos grupos e a redação.
O projeto acaba de ser aprovado na Câmara de Graduação da universidade e passará ainda por outra votação nas próximas semanas.

PRETEXTOS PARA UMA CONVERSA ( prof marco antonio hailer)

" O que adianta ir à China se eu não consigo desembarcar de mim mesmo?" Fernando pessoa

* Aprender é pra vida toda. A gente nasce aprendendo e morre aprendendo.

* Ensinar é igual a dar de comer. O aprendiz incorpora ( sabe, conhece e usa) ou vomita (esquece). Saber é saborear. Sentir o sabor.

* A escola cuida do momento formal da aprendizagem.

Se o professor é empirista, ele é o sabedor e o aluno , reprodutor.

Se o professor é construtivista, o professor é facilitador e o aluno, ativo.

Se o professor é interacionista, ele é o mediador e o aluno, interativo.

Ontem a ESCOLA acumulava, organizava e transmitia o conhecimento.

Hoje a ESCOLA ensina a pensar, ensina a viver junto, desenvolve a inteligência.

Os objetos de conhecimento já estão no mundo. Os alunos se apoderam deles para poder viver e participar da sociedade em que vivem

Pensemos:

*Como é que nós aprendemos?

*Os alunos não querem a faca nem o queijo. Querem a fome!

Nós devemos instigar os jovens a aprenderem o que não sabem ainda, integrar o modo de pensar deles com a produção cultural da humanidade.

Façamos uma reflexão:

"Ensinar é, muitas vezes, ir a lugares onde o professor nunca foi, mas sabe um pouco da arte de ir até lá."

14 DE MARÇO: DIA NACIONAL DA POESIA

TRADUZIR-SE ( Ferreira Gullar )
Uma parte de mim

é todo mundo:

outra parte é ninguém:

fundo sem fundo.

Uma parte de mim

é multidão:

outra parte estranheza

e solidão.

Uma parte de mim

pesa, pondera:

outra parte

delira.

Uma parte de mim

almoça e janta:

outra parte

se espanta.

Uma parte de mim

é permanente:

outra parte

se sabe de repente.

Uma parte de mim

é só vertigem:

outra parte,linguagem.

Traduzir uma parte

na outra parte

_ que é uma questão

de vida ou morte_

será arte?

REUNIÃO DE PAIS E MESTRES

A reunião de pais é um importante instrumento de aproximação entre a família do aluno e a escola. “Não é o único e tão pouco o mais importante dos instrumentos, mas pode ser fundamental para que os pais se aprimorem como educadores dos filhos e compartilhem com os professores e com outros pais, as dificuldades, desafios e soluções da educação”. A afirmação é da educadora Zélia Cavalcanti, coordenadora pedagógica e uma das fundadoras da Escola da Vila, em São Paulo.

A equipe pedagógica da escola tem pontos de vista comuns com os das famílias no que diz respeito à educação. A troca de experiências éfundamental. A parceria entre pais e escola, quando está afinada, pode contribuir para a formação cidadã dos alunos e solidificar a
construção dos conhecimentos “estabelecendo um objetivo comum, em casa e na escola, de formar pessoas melhores para a sociedade”, afirmou.

Concluindo, Zélia reafirmou que os pais precisam ter consciência de seu papel na complementação da educação dos filhos, da parte que têm na formação das crianças. E que
ao encontrarem dificuldades, há alguém na escola para conversar com eles, para tirar dúvidas sobre comportamento, atitudes;enfim, que podem pedir ajuda para a escola.
“A reunião serve para divulgar tudo isso.”

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Temos consciência de que a escola não forma leitores sozinha, mas sabemos que a instituição é fundamental para ajudar nessa formação - até porque é um ambiente propício.A tarefa de alfabetizar na perspectiva do letramento é colocar em prática no cotidiano a vivência com as crianças nas práticas de leitura e escrita e instrumentalizá-las, dando assim subsídios a elas para que estejam preparadas para usar os vários tipos de linguagem em qualquer tipo de situação.Um dos aspectos mais difíceis da arte de se alfabetizar alguém - seja criança, jovem ou adulto - é colocar em prática todos os subsídios teóricos que estudamos; recorrer aos teóricos para fundamentar e justificar o que fazemos e como fazemos em sala de aula.

De acordo com os principais teóricos, tais como Piaget, Wallon e Vygotsky, podemos conceber a ideia de que o ser humano constrói seu próprio conhecimento a partir de uma interação com o mundo externo - cultura, linguagens e pessoas.
Podemos, então, observar que a aprendizagem acontece de maneira interativa, surge na interação dos nossos alunos com a cultura e acontece também através do diálogo com as pessoas. No caso da escola, tal interação se dá: com os colegas de turma, com o professor e com os materiais pedagógicos.E, dessa maneira, professores não têm poupado esforços para trazerem os alunos da EE BRASIL para o mundo mágico da leitura, criando ambientes diversificados de leitura e desmistificando a leitura dos clássicos de nossa literatura.

CADERNOS DO EJA

Professores do EJA alegrai-vos!

Acessem o site do encceja e tenham acesso aos livros do professor com o conteúdo das áreas de conhecimento:

http://encceja.inep.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=22&Itemid=23

VEREADOR JÚNIOR I

A cidadania, a democracia e o civismo começam logo cedo.

Os alunos do Ensino Fundamental participaram de um exercício de democracia elegendo o vereador júnior da EE BRASIL.

Em primeira instância foram 20 candidatos.Desses 20 adolescentes os 2 mais votados foram para o segundo turno: Renata da 8ª 2 e Stephany da 7 ª3 .

Na disputa final Renata Zulato ficou com 69% dos votos e sagrou-se vencedora.

Todos os alunos do EF participaram do processo, conduzido pela prof. Luciana, de forma transparente e democrática.

E quem ganha com isso somos todos nós que estamos participando da construção de uma história limpa e saudável.

Parabéns a todos os participantes!

Desejamos sucesso à Renata .Que ela dê um belo exemplo a todos os edis limeirenses!

PESSOAL DE MATEMÁTICA

Como já sabem, nós da coordenação e vice-direção , estamos movendo céus e terras pra colocar a SAI em funcionamento para todos os professores. O fato de todas as máquinas estarem em LINUX está dificultando um pouco pra nós que somos leigas nesses softwares, mas chegaremos lá!

A dica é para o pessoal de Matemática:

O MIL - Matemática Interativa Linux é uma distribuição Linux com centenas de programas, sendo mais de 40 desses, educativos.

O MIL - Matemática Interativa Linux é um Sistema Operacional completo. Isto é, com o MIL é possível e simples fazer tudo que você faz no seu computador, como:

* Navegar na internet com Mozilla Firefox

* Fazer trabalhos escolares e editar textos com o OpenOffice Writer

* Criar e reproduzir apresentações de slides com o OpenOffice Impress

* Ouvir música em MP3 e assistir vídeos e DVDs com Kaffeine

* Bater papo com os amigos que usam MSN, Yahoo, ICQ e outros com Kopete

* Gravar CDs e DVDs com K3B

* Além de poder instalar facilmente milhares de programas gratuitos com Synaptic* Software Livre e Gratuito* Baseado no Debian, Knoppix e Kurumin* Roda direto do CD, sem necessidade de instalação* Não precisa ter Linux no computador para rodar.

O MIL é o próprio Linux!

* Contém dezenas de programas e jogos de educativos

* Feito em Português do Brasil

* Feito especialmente para Ensino de Matemática

* Desenvolvido com colaboração de professores e pesquisadores em educação

* Equipe de desenvolvimento aberta para colaborações

Não bastando todas essas funções e facilidades, o MIL contém mais de 40 programas e jogos matemáticos, prontos para serem usados.

Nesse link ( http://mil.codigolivre.org.br/experimente/index.html ) você tem acesso a alguns desses programas que rodam diretamente do navegador de internet.

Alguns jogos e programas disponiveis on line são esses:

*Jogos de Lógica

* Dominó Especial

* Figuras Intrigantes

* Movimentando Palitos

* Triangulos Amigos

* Cubo Mágico* Jogo da Velha 3D

* Lógica

* Sequência Quebra Cabeças Geométricos

* Camaleão

* Figuras Planas

* Hexaminó

* Teorema de Pitágoras

* Poliminós

* Produtos Notáveis

* Quadrado Pitagórico

* Jogo do T

* Mosaicos

* Tangram Simples

* Tangram Chinês

* Tangram Completo

*Jogos de Algébricos

* Estrela de Números

* Torre de HanóiAnimações e Desenho

* Harmonia

* Número de Ouro

* Simetria

* Teorema de Pitágoras

*Programas de Geometria

* Geogebra

* IGeom

* MathSolid

* Régua e Compasso

*Programas de Gráficos de Função

* IFunção

* Visual Calculus (VCalc)

Aproveite, mas não se esqueça que isso é apenas uma amostra do que o MIL oferece.

Pense Livre, Seja Livre, Viva o Linux

A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.
Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor. O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade.
Existem diversas contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer, propiciando o desenvolvimento pleno respectivamente dos seus filhos e dos seus alunos. Alguns critérios devem ser considerados como prioridade para ambas as partes. Como sugestões seguem abaixo alguns deles:

Família

• Selecionar a escola baseada em critérios que lhe garantam a confiança da forma como a escola procede diante de situações importantes;
• Dialogar com o filho o conteúdo que está vivenciando na escola;
• Cumprir as regras estabelecidas pela escola de forma consciente e espontânea;
• Deixar o filho a resolver por si só determinados problemas que venham a surgir no ambiente escolar, em especial na questão de socialização;
• Valorizar o contato com a escola, principalmente nas reuniões e entrega de resultados, podendo se informar das dificuldades apresentadas pelo seu filho, bem como seu desempenho.

Escola

• Cumprir a proposta pedagógica apresentada para os pais, sendo coerente nos procedimentos e atitudes do dia-a-dia;
• Propiciar ao aluno liberdade para manifestar-se na comunidade escolar, de forma que seja considerado como elemento principal do processo educativo;
• Receber os pais com prazer, marcando reuniões periódicas, esclarecendo o desempenho do aluno e principalmente exercendo o papel de orientadora mediante as possíveis situações que possam vir a necessitar de ajuda;
• Abrir as portas da escola para os pais, fazendo com que eles se sintam à vontade para participar de atividades culturais, esportivas, entre outras que a escola oferecer, aproximando o contato entre família-escola;
• É de extrema importância que a escola mantenha professores e recursos atualizados, propiciando uma boa administração de forma que ofereça um ensino de qualidade para seus alunos. A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Portanto, pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser humano.

Por Elen Campos Caiado

Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia

Equipe Brasil Escola

DIA INTERNACIONAL DA MULHER

SER MULHER!!!

Mulher

Semente...

SER-mente...

SER que faz gente,

SER que faz a gente.

Mulher

SER guerreiro, guerrilheiro, lutador...

multimidia, multitarefa, multifaceta, multi-acaso...

multi-coração...

Mulher

SER que dá conta,que vai além da conta,

que multiplica,divide, soma e subtrai,

sem perder a contas em se dar conta,

de que esse século foi seu parto,

na direção de seu espaço,de seu lugar de direito e de fato,

de seu mundo que lhe foi usurpado

e que agora é por ela ocupado.

MULHER...

Esse SER florado,

esse SER adorado,

esse SER adornado,

que nos põe em um tornado,

nos deixa saciado e transtornado,

que nos faz explodir e sentir extasiado.

SER admirado...

MULHER...

Nesse início de milénio, faça a transição.

Tire de seu coração a semente que vai mudar toda a gente

levando o mundo a ser mais gente...

Um mundo mais feminino, mais rosado e sensibilizado,mais equilibrado e perfumado...

PARABÉNS PELO DIA INTERNACIONAL DA MULHER.

CARTEIRAS, VENTILADORES, BEBEDOURO.....

Todo esse material compõe o cenário de uma escola.

Existem escolas bem cuidadas e escolas mal cuidadas.

Mas existe uma coisa que as unifica:todas têm alunos .

E esses todos gostam de ser bem cuidados. Bem tratados.

Para que o trato seja bom é preciso que ele seja bilateral.

A escola cuida de seus alunos e estes cuidam de sua escola - nada mais justo!!!!!

Para tanto tivemos uma equipe de alunos: Adalberto, Lucas, Roberta e Willam do 3º6 eEduardo do 2º termo 2 que , pacientemente, reverteram todos os ventiladores da escola para baixo, o que potencializou a ventilação nesses dias pra lá de quentes, Murilo do 2º termo 1 que instalou o bebedouro com água, se não gelada, pelo menos mais fresca, no corredor de entrada do pátio. Tivemos as nossas inspetoras de alunos e serventes que numeraram todas as carteiras das classes para que os alunos pudessem adotar uma para ser cuidada por ele durante o período de aula.

E tudo isso pra quê?

Pra que NOSSA escola ( ela é minha , é sua, é de todos nós!)permaneça agradável, confortável,uma extensão de nossa casa.

Precisamos despertar, nem que seja no grito,e refletir sobre nossa responsabilidade no trato daquilo que nos serve.

Não somos meros espectadores da destruição e dos maus tratos a que tantas escolas públicas são submetidas. Infelizmente engrossamos a fila dos que a desprezam, a maltratam , a mutilam.

Vamos acordar, pessoal! Precisamos de outros motivos para nos orgulhar de nossa escola .

E que " ordem e progresso" façam parte desse motivos!

OK?

JUSTA HOMENAGEM

A principal razão para se estudar a matemática é que ela é interessante e prazerosa.
As pessoas gostam de sua característica desafiadora, de sua clareza, e do fato de que você pode saber se está certo ou não.
A solução de um problema provoca uma excitação e uma satisfação. Você vai encontrar todos estes aspectos em um curso de nível superior. Você também deve estar ciente da enorme importância da matemática, e do modo como ela está avançando numa velocidade espetacular.
Matemática é sobre padrões e estruturas; ela é sobre análise lógica, dedução, cálculo dentro de padrões e estruturas. Quando os padrões são encontrados, freqüentemente em muitas áreas diferentes da ciência e da tecnologia, a matemática destes padrões pode ser usada para explicar e controlar situações e acontecimentos naturais.
A matemática tem uma influência persuasiva em nossas vidas cotidianas, e contribue para a riqueza do país.

Por isso estamos dando um " viva" aos nossos alunos que receberam menção honrosa na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas / 2008!

Parabéns:

nível I :
PEDRO HENRIQUE VENDRAMIN
RENAN FERREIRA DE OLIVEIRA
TAINARA VASCONCELOS RAMIM
nível II:
CAIO VINICIUS ALBUQUERQUE
nível III:
JESSICA MONIKE DA SILVA MAIA
REBECCA HUMPHREYS VAROTTO

EXTRA! EXTRA! EXTRA!

Fuvest pretende cobrar todas as disciplinas na 2ª fase
(Simone Harnik )
A USP (Universidade de São Paulo) discute mudanças para o vestibular que podem ser adotadas já no próximo processo seletivo. O projeto encabeçado pela Pró-Reitoria de Graduação pretende fazer com que a segunda fase do vestibular avalie todas as matérias do ensino médio. Atualmente, só disciplinas relacionadas ao curso pretendido são avaliadas.

Leia na íntegra o projeto.

http://download.uol.com.br/educacao/projeto_fuvest_2010.pdf

SIGNS