PARA LER E RECOMENDAR

Ler é sempre muito bom! Faz bem para a cabeça e para o coração.

O Portal EDUCAREDE disponibilizou uma biblioteca digital com livroclips!!!!!

Você já tinha ouvido falar disso????

Lá encontraremos Shakeaspeare em um clique.....Machado de Assis em um clique.....roteiros de aula de leitura.......

Enfim......um doce deleite (literalmente!)

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=biblioteca.principal

QUE TAL UM FILME PRA ANIMAR AS AULAS?

Professor, você anda cansado da mesmice? Querendo motivar seus alunos?Planejar uma aula diferente?

Que tal um filme? Crianças e jovens adoram filmes!Temos o aparelho de DVD. Temos um data show.......Que tal?

Para o mesmo filme, visões diferentes. E as visões diferentes são resultados de olhares diferentes.
Algumas dicas retiradas do livro:"Luz, câmera, gestão-A arte do cinema na arte de gerir pessoas" de Myrna Silveira Brandão, editora Qualitymark podem ajudar:

- o filme deve ser cuidadosamente escolhido de acordo com o tema-objeto do treinamento. É importante levar em consideração o perfil do grupo, sua faixa etária, o tempo de duração do filme e outros aspectos relacionados à situação específica do programa a ser administrado;

- o professor deve assistir ao filme previamente e anotar os pontos e as cenas que ele, como especialista da área e também como espectador, destacaria para trabalhar os assuntos. Esses pontos podem servir como orientação para os temas a serem trabalhados e debatidos;

- ao escolher o filme, é importante ler textos relativos a ele, no sentido de obter elementos adicionais sobre o tema central a ser debatido. Mesmo que um filme possa ser analisado sob vários assuntos, normalmente ele tem um enfoque maior em determinado tema. Por exemplo, o filme "Fale com Ela", de Pedro Almodóvar, embora tenha questões ligadas à superação de obstáculos, comunicação e sentido de vida, o ponto alto a ser trabalhado são as visões, reações e os comportamentos diferenciados em situações semelhantes;

- após a exibição, é recomendável que o professor faça uma breve exposição sobre o tema. Por exemplo, se o tema for "liderança", o professor deve fazer a transposição de aspectos do filme para a área, na condução do debate e no esclarecimento de dúvidas;

- os pontos debatidos devem ser anotados e posteriormente distribuídos para todos. A anotação também será um material importante para o professor nas sessões subseqüentes do filme.

Algumas sugestões de temas e filmes (importante fazer duas observações, uma é que cada filme pode abranger mais de um tema e que no livro existem várias outras opções):

Aprendizagem - Mestre dos Mares- O lado mais distante do Mundo

Competição - Madagascar

Conflito (choque de gerações) - Os Incríveis

Conflito (de pessoas e grupos) - A Fantástica Fábrica de Chocolates

Criatividade - A Marcha dos Pinguins

Desafio - O Homem Urso

Diferenças individuais - Doutores da Alegria

Perda - Lendas da Vida

Preconceito - Eu, Robô

Valores - Meninas

Siga as instruções e bom filme!Motivar uma classe é sempre recompensador!

(fonte:Jornal Virtual Profissão Mestre da amiga Priscila Conte)

DIA MUNDIAL DA ÁGUA

22 de março é consagrado à água!

Os números do desperdício
Chuveiro
Um banho de 15 minutos gasta 105 litros de água.Banho de 10 minutos, 60 litros.
Descarga
As descargas de válvula comum gastam 30 litros.As que possuem caixa acoplada ao vaso sanitáriogastam a metade: 15 litros.
Mangueira
Ligada, consome 225 litros por minuto.
Torneira
Aberta, gasta 15 litros por minuto. Se ficar pingando,desperdiça 46 litros por dia.

SABENDO USAR NÃO VAI FALTAR!

As vacinas são as ferramentas mais poderosas que existem para combater as doenças. Protegem milhões de crianças e adultos das doenças que ameaçam suas vidas, incluindo poliomielite (paralisia infantil), tétano, difteria, coqueluche, febre amarela, encefalite japonesa, sarampo, hepatite B, meningite e gripe.

O êxito alcançado na prevenção das doenças deste tipo, deve-se em grande parte à dedicação e à união da comunidade responsável pela imunização, que incluem médicos, enfermeiros, pesquisadores, planejadores da área de saúde pública, organizações de saúde pública e comunidades religiosas.

Na EE BRASIL também se toma vacina.....e sem choro!!!!!

REUNIÃO COM OS REPRESENTANTES DE SALA

Antes de qualquer coisa, o representante deve ser visto como um aliado de toda a escola. Deve ouvir colegas de classe, professores e a direção no exercício de seu papel. Além disso, deve participar ativamente das questões que envolvem a escola e a classe.

O direito à escolha dos nossos representantes políticos envolve uma experiência histórica, muitas vezes mal percebida por nossos estudantes. Durante a famosa escolha do representante de sala, os alunos nem chegam a imaginar que o processo de escolha que eles adotam é apenas um dos mais diversos sistemas de representação política - aqui optamos pela democracia.

Mesmo não garantindo a formação de um indivíduo mais consciente, a reflexão sobre como nos portamos mediante a democracia salienta a capacidade crítica do educando mediante as situações que lhe são impostas.

Esses são nossos representantes de sala de todos os períodos durante a primeira reunião com a direção.

IDESP

Finalmente saiu o resultado tão esperado!

conseguimos, não apenas atingir nossa meta, como superá-la em 20%.

O mérito é de toda a equipe que não mede esforços para que nossos alunos enxerguem a escola como lugar de aprender a aprender.

Agora é continuar a luta que precisamos cumprir a meta também em 2009!

Informação na íntegra: http://idesp.edunet.sp.gov.br/boletim_escola.asp?ano=2008

MEC VAI PROPOR NOVO MODELO DE VESTIBULAR

“Os vestibulares são todos iguais e ruins”, afirma o ministro da Educação Fernando Haddad

O Ministério da Educação quer mudar a forma de seleção das universidades e alterar os vestibulares. Em reunião com a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), o ministro da Educação, Fernando Haddad, acertou na quarta-feira (11) com os reitores a montagem de um grupo para desenvolver um novo modelo de prova. “Os vestibulares são todos iguais e ruins. Estão errados e sinalizam mal para o ensino médio. O ensino hoje está voltado para o vestibular e termina que boas escolas estão piorando em função disso”, afirmou.

O ministro põe na conta das provas malfeitas alguns dos problemas atuais do ensino médio, com uma educação voltada, segundo ele, para a memorização, e não para desenvolver a capacidade de raciocínio. “Hoje nós ampliamos para o ensino médio toda a rede de apoio que antes era só do fundamental: livro didático, merenda, transporte escolar. Mas nada disso vai resolver, porque colocamos um gargalo no final que é insuperável”, diz.
No final do encontro, Haddad propôs uma reunião entre os representantes das comissões de seleção das universidades e o Instituto Nacional de Estatísticas e Pesquisas em Educação (Inep), responsável por todas as provas de avaliação educacional feitas pelo governo federal, o que foi aceito pelo presidente da Andifes, Amaro Lins. “O vestibular é realmente muito arcaico. Hoje precisamos muito mais saber se o aluno consegue aprender do que medir o que ele sabe. Precisamos realmente alterá-lo”.