LUGARES DE APRENDER: A ESCOLA SAI DA ESCOLA

O projeto "Lugares de Aprender: a escola sai da escola " tem como objetivo promover o acesso de professores e alunos da rede pública estadual paulista de ensino a museus, centros, institutos de arte e cultura e a parques, como atividade articulada ao desenvolvimento do currículo, e foi concebido em acordo com a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, observando as orientações pedagógicas da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas – Cenp.

A 7ª2 foi a contemplada com a primeira viagem de nossa escola: visita ao " MUSEU DE ENERGIA- PARQUE DE CORUMBATAÍ"realizada no dia 21/05.As profs Magali e Regiane acompanharam os alunos.Os alunos tiveram uma preparação que antecedeu a viagem:os diversos olhares sobre um mesmo lugar.Como uma imagem vale mais que mil palavras, o que os alunos viram e aprenderam " in loco" vai ficar registrado na memória deles por um longo tempo.Sem contar a diversão entre a ida e a vinda!

CORUMBATAÍ-flashes da viagem:

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DIA DO DESAFIO/MANHÃ

AULA DE BIOLOGIA.....

com imagens do corpo humano maravilhosas!!!!!

acessem o blog:http://biologiainterativa.wordpress.com/

e passem pelo post "IMAGENS FASCINANTES DO CORPO HUMANO" e vejam como somos lindos por dentro,e não apenas subjetiva, mas objetivamente também!

27 DE MAIO - DIA DO DESAFIO

O QUE É O DIA DO DESAFIO

Realizado sempre na última quarta-feira de maio, o Dia do Desafio propõe que as pessoas interrompam a rotina e pratiquem 15 minutos de atividade física. Nesse dia, cidades do mesmo porte estabelecem uma competição para tentar envolver nas atividades a maior porcentagem de pessoas, em relação ao total de habitantes. É uma disputa amigável, que estimula a participação. No desafio, os vencedores são os cidadãos que, além do corpo, exercitam a integração, a criatividade, a liderança, o espírito comunitário e começam a compreender a importância de fazer da atividade física um hábito para os outros dias do ano.

Limeira terá como adversária El Salvador.Esperamos vencer essa disputa saudável com a participação maciça de nossa escola!

PIC JÚNIOR

Iniciação científica é uma modalidade de pesquisa acadêmica desenvolvida por alunos de graduação nas universidades brasileiras em diversas áreas do conhecimento. Em geral, os estudantes que se dedicam a esta atividade possuem pouca ou nenhuma experiência em trabalhos ligados à pesquisa científica (daí o caráter de "iniciação") e representam o seu primeiro contato com tal prática. Os alunos têm o desenvolvimento de seus estudos acompanhados por um professor orientador, ligado ou não a um laboratório de pesquisa da faculdade na qual o aluno estuda ou a algum centro de pesquisa financiador .
O CESET /UNICAMP LIMEIRA desenvolve o PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍCA JÚNIOR destinado a jovens que cursam o Ensino Médio em escolas públicas.

Alunos que participam desse Projeto sem dúvida, estão um passo à frente em relação à visão de mundo. Sem contar o que ganham em termos de organização pessoal, experiência acadêmica,amadurecimento e segurança que conquistam durante os dias que passam na companhia de outros jovens e de seus orientadores.

Estamos com um time muito bom, alunos de muito valor que foram escolhidos a dedo pelos seus professores e indicados pelos professores da UNICAMP para participarem do Projeto.

São eles:Anderson A. da Silva, Ariane G. Zovico, Daiane C. Bueno, Flávia Regina M.Feola,Guilherme Araujo Ferreira, Matheus J. da Silva, Thaís Lima dos Santos.

Parabéns!

PRECISAMOS TOMAR CUIDADO COM O QUE DEIXAMOS ACONTECER PORQUE NÃO EXISTE O VERBO "DESACONTECER" E O VERBO "ARREPENDER-SE "É DE DIFÍCIL CONJUGAÇÃO.

43% DOS JOVENS E ADULTOS ABANDONAM O EJA!

A pesquisa recentíssima do IBGE mostra que 43% dos jovens e adultos que frequentavam o curso de alfabetização o abandonaram antes da conclusão.

28%dos jovens abandonam para trabalhar.

Esse problema nós conhecemos bem porque sentimos na pele o drama da evasão no EJA e esse tem sido assunto recorrente nas HTPCs,onde buscamos saídas e/ou soluções para tamano abandono!

Segundo a pesquisa fidedigna:

28% alegam incompatibilidade com o horário de trabalho,

22% alegam outros motivos,

16% demonstram falta de interesse,

14% alegam incompatibilidade de horário com os afazeres domésticos,

14% alegam excesso de dificuldade em acompanhar o curso, tendo em vista o tempo longe da escola,

6 % alegam distância entre a escola e a moradia,

1% alegou que a dificuldade estava na distância entre o local de trabalho e a escola.

Como vemos, são problemas que fogem ao controle ou interferência da escola ou dos professores.

Pelo que mostra a pesquisa um dos atrativos para essa classe de estudantes é a informática.Todos apostam nela como diferencial para se conseguir um emprego melhor.

Demos um passo, tímido ainda nessa direção, contando com a boa vontade do prof. Luís, da área de exatas que se dispôs a dar aulas de informática básica, gratuitamente aos alunos, das 18 às 19 horas, às terças e quintas feiras, utilizando a SAI da própria escola.Com a chegadda de novos computadores para a escola, se abre a possibilidade dessas aulas se estenderem a outros dias/horários da semana, Mas precisamos ,para tanto, contar com a boa vontade e desprendimento de outros professores qualificados para tal.

E assim, com boa vontade e boas intenções,tornando a escola mais atraente,talvez consigamos sensibilizar essa legião de alunos que abandonam o EJA semestralmente da necessidade de voltarem aos bancos escolares e investirem em sua formação.Pois esse é o único caminho para retirarmos do ostracismo milhares de brasileiros.

fonte IBGE e Folha de São Paulo

POESIA MATEMÁTICA....É POSSÍVEL?

Claro que da cabeça de um gênio como o Millr Fernandes tudo é possível.

Sua " POESIA MATEMÁTICA" acaba de ganhar nova edição e está "fantastique".

Podem conferir:

http://entretenimento.uol.com.br/album/millor_poesia_e_matematica_album.jhtm?abrefoto=9#fotoNav=1

CRIANÇA VÊ, CRIANÇA FAZ.....

SINCRONICIDADE

Uma fatia de cenoura parece um olho humano. A pupila, íris e linhas raiadas são semelhantes ao olho humano... e, a ciência agora mostra que a cenoura fortalece a circulação sanguínea e o funcionamento dos olhos.
Um tomate tem quatro câmaras e é vermelho. O coração é vermelho e têm quatro câmaras. Toda a investigação mostra que o tomate é de fato um puro alimento para o coração e circulação sanguínea.
As uvas crescem em cacho que tem a forma do coração. Cada uva assemelha-se a uma célula sanguínea e toda a investigação hoje em dia mostra que as uvas são também um alimento profundamente vitalizador para o coração e sangue.

Uma noz parece um pequeno cérebro, com hemisférios esquerdo e direito, cerebelos superiores e inferiores. Até as rugas e folhos de uma noz são semelhantes ao neo-córtex. Agora sabemos que as nozes ajudam a desenvolver mais de 3 dúzias de neurotransmissores para o funcionamento do cérebro.

Os feijões realmente curam e ajudam a manter a função renal, são exatamente idênticos aos rins humanos.

O aipo, bok choy, ruibarbo e outros são idênticos a ossos.
Estes alimentos atingem especificamente a força dos ossos. Os ossos são compostos por 23% de sódio e estes alimentos têm 23% de sódio. Se não tiver sódio suficiente na sua dieta o organismo retira sódio dos ossos, deixando-os fracos. Estes alimentos reabastecem as necessidades do esqueleto.

Berinjelas, abacates e pêras ajudam à saúde e funcionamento do ventre e do cervix feminino – eles são parecidos com estes órgãos. Atualmente a investigação mostra que quando uma mulher come um abacate por semana, equilibra as hormônios, não acumula gordura indesejada na gravidez e previne cancer cervicais.
E que profundo é isto?... Demora exatamente 9 meses para um cultivar um abacate de flor a fruta. Existem mais de 14 000 componentes químicos fotolíticos em cada um destes alimentos (a ciência moderna apenas estudou e nomeou cerca de 141).
Figos estão cheios de sementes estão pendurados aos pares quando crescem. Os figos aumentam a mobilidade e aumentam os números do esperma masculino, assim como ajudam a ultrapassar a esterilidade masculina.
As batatas doces são idênticas ao pâncreas e de fato equilibram o índice glicêmico de diabéticos.
Azeitonas ajudam a saúde e funcionamento dos ovários.

Tangerinas, laranjas e outros citrinos assemelham-se às glândulas mamárias femininas e realmente ajudam à saúde das mamas e à circulação linfática, dentro e fora das mamas.
As cebolas parecem células do corpo. A investigação atual mostra que a cebola ajuda a limpar materiais excedentes de todas as células corporais. Até produzem lágrimas que lavam as camadas epiteliais dos olhos...

A BELEZA DA MATEMÁTICA.....

A beleza da matematica

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TRAZER OS PAIS PARA A ESCOLA:UM DESAFIO A SER VENCIDO.

A ausência dos pais na formação escolar afeta o desenvolvimento do aluno de maneira considerável.

Muitos pais alegam dificuldades para acompanhar e cobrar o desempenho dos filhos:falta de conhecimento das disciplinas ou falta de tempo.

Quanto à primeira, podemos sugerir que voltar aos estudos seria uma boa opção. Hoje temos a EJA ( Educação de Jovens e Adultos) que em 1 ano e 1/2 proporciona o ensino médio para aqueles pais que não tiveram oportunidade de cursá-lo no período adequado, trazendo os pais de volta aos bancos escolares e facilitando muito a compreensão das disciplinas que os filhos aprendem diariamente

Quanto à segunda,sabemos que sacrificar 1 hora de trabalho num bimestre nem sempre é fácil,mas não deve ser impossível e é uma oportunidade de se dar atenção ao filho.E esse é o melhor investimento, pois como retorno teremos a satisfação do adolescente e sua auto estima melhorada."Meus pais se importam comigo!"

O que se percebe é que muitos pais não se sentem parte da escola ou não sentem necessidade de participar da vida escolar do filho.Esses pais desconhecem os riscos da falta de dióalogo e comunicação entre pais e filhos.

A atenção, a compreensão pelas dificuldades, o interesse pelo currículo, pelas amizades, pelos relacionamentos são fundamentais para que o adolescente se sinta amado e importante para os pais.

Enquanto muitos pais não se conscientizarem disso, teremos crianças e jovens problemáticos intelectual e emocionalmente.

MAIS FLASHES

FLASHES DO ANIVERSÁRIO

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A HORA DA DEMOCRACIA

A escola se dedica à educação integral do aluno:a instrucional e a formativa.A instrucional se refere aos conceitos, habilidades, competências que o aluno deve adquirir ao longo da vida para se tornar capacitado a atuar no mercado de trabalho e na sociedade.A formativa se refere à construção de valores necessários à prática social.Entre esses valores destacamos a DEMOCRACIA, que pressupõe:tolerância, igualdade, equidade , liberdade e responsabilidade social.

E a melhor maneira de vivenciarmos a democracia na escola é delegando poderes aos alunos para que se organizem e disputem de maneira limpa, transparente a presidência do Grêmio Estudantil.

Os nossos alunos deram uma prova de que realmente sabem viver democraticamente e a disputa ocorreu num ambiente de tranquilidade e respeito , culminando com a eleição da chapa "INOVAÇÃO".

Parabéns a essa moçada que faz acontecer!

MÃE......

é alegria, é festa, é nome que autoriza festa, risos,pulos. É quem dá cor à vida e nos deixa nos fantasiarmos de nós mesmos.

A todas as mães que dividem conosco o espaço da EE BRASIL trabalhando ou nos enviando seus filhos.....

PARABÉNS!

PARABÉNS A VOCÊ!

NESTA DATA QUERIDA

MUITAS FELICIDADES

MUITOS ANOS DE VIDA!

Há 74 anos era criado o Segundo Grupo Escolar de Limeira, que mais tarde passou a se chamar"Escola Estadual Brasil" e que hoje é uma instituição que nos dá muito orgulho.

Parabéns, escola nossa de cada dia!

ASSUNTO DE VITAL IMPORTÂNCIA

Patrícia Conte é uma professora antenadíssima e procura postar em seu blog assuntos que atormentam todos os professores, todas as escolas.Confiram esse:http://priscilaconte.blogspot.com/2009/05/ligacoes-entre-curriculo-oculto-e.html

A TV NA ERA DA WEB 2.O

Portais e emissoras investem cada vez mais na chamada TV 2.0, aumentando as possibilidades na Internet para a área de educação
Por Patrícia Cerqueira
Pesquisar sobre o tema estudado e encontrar numa mesma página informações em formatos de vídeo, texto e imagem. Conversar e fazer comentários com colegas enquanto assistem juntos ao mesmo conteúdo no computador. Criar sua própria TV e acompanhar ao vivo apresentações pela Internet. Essas são algumas das possibilidades da TV 2.0 com potencial para projetos educativos. Você não sabe o que é TV 2.0? Pode não saber a definição, mas já deve ter esbarrado nela nos últimos tempos.

A TV 2.0 é aquela que permite ao usuário ser participativo e não apenas um telespectador passivo. A expressão vem de Web 2.0, termo utilizado para descrever a segunda geração da Internet que reforça os conceitos de interatividade e colaboração. Assim, na TV 2.0, dá para interagir mandando mensagens, compartilhando vídeos, acrescentando informação, votando, escolhendo finais para programas, assistindo à programação no horário desejado e ainda fazendo download de filmes e de séries.

Confira na íntegra:http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=401

ENEM E OUTRAS COMPARAÇÕES.....

A escola que procuramos.

Muito se fala ,pouco se decide sobre qual seria a escola ideal para os jovens que frequentam a escola pública,onde se entra por querer, sem querer, apesar de não querer.

Há jovens interessados em sua formação. Há jovens nem tão interessados assim e outros que estão ali por imposição.

O foco do momento é a diversidade. E diversidade é o que mais se vê numa escola pública:alunos com família, sem família, com liberdade assistida, mães aos 13 anos,alcoólicos, adictos,com emprego,desempregado,com passe de ônibus, com boas solas de sapato pra andarem vários quilômetros.....diversidade é o que não falta!

Se pensarmos que a escola pública pressupõe o direito à educação,independente de cor, raça,religião,classe social,capacidade intelectual,porque isso vai refletir no futuro numa sociedade mais justa, não teria tanta importância enaltecer resultados externos, porque N fatores interferem nesses resultados,pelo menos nesse mostrado pela mídia.

É injusto comparar a nota de uma escola pública, cuja clientela,em sua grande maioria estuda e trabalha, tendo sobre si o encargo de ajudar no sustento do lar e o de uma outra, onde os alunos têm todos os recursos à disposição,sem a necessidade de se preocuparem se no final do mês conseguirão, pelo menos , frequentar as aulas por falta do passe escolar.

A escola deve se relacionar à cultura dos alunos e levar em conta suas experiências.Por que, então, crucificá-la e, de carona, seus professores?

São realidades diferentes: a da escola pública é muito mais sofrida que a da particular.Aquela tem que convencer seus alunos dos benefícios da educação a médio e longo prazo, esta já recebe os alunos convencidos disso.

Uma análise mais justa seria analisar o quanto o aluno se desenvolveu durante sua estadia na escola, se ele amadureceu,se tem uma conduta honesta, se ele assimilou valores essenciais à sociedade,se ele aprendeu a respeitar o meio-ambiente,se ele se importa com o ser humano que está sentado a seu lado...o resto é comércio...puro comércio!