A escola que procuramos.
Muito se fala ,pouco se decide sobre qual seria a escola ideal para os jovens que frequentam a escola pública,onde se entra por querer, sem querer, apesar de não querer.
Há jovens interessados em sua formação. Há jovens nem tão interessados assim e outros que estão ali por imposição.
O foco do momento é a diversidade. E diversidade é o que mais se vê numa escola pública:alunos com família, sem família, com liberdade assistida, mães aos 13 anos,alcoólicos, adictos,com emprego,desempregado,com passe de ônibus, com boas solas de sapato pra andarem vários quilômetros.....diversidade é o que não falta!
Se pensarmos que a escola pública pressupõe o direito à educação,independente de cor, raça,religião,classe social,capacidade intelectual,porque isso vai refletir no futuro numa sociedade mais justa, não teria tanta importância enaltecer resultados externos, porque N fatores interferem nesses resultados,pelo menos nesse mostrado pela mídia.
É injusto comparar a nota de uma escola pública, cuja clientela,em sua grande maioria estuda e trabalha, tendo sobre si o encargo de ajudar no sustento do lar e o de uma outra, onde os alunos têm todos os recursos à disposição,sem a necessidade de se preocuparem se no final do mês conseguirão, pelo menos , frequentar as aulas por falta do passe escolar.
A escola deve se relacionar à cultura dos alunos e levar em conta suas experiências.Por que, então, crucificá-la e, de carona, seus professores?
São realidades diferentes: a da escola pública é muito mais sofrida que a da particular.Aquela tem que convencer seus alunos dos benefícios da educação a médio e longo prazo, esta já recebe os alunos convencidos disso.
Uma análise mais justa seria analisar o quanto o aluno se desenvolveu durante sua estadia na escola, se ele amadureceu,se tem uma conduta honesta, se ele assimilou valores essenciais à sociedade,se ele aprendeu a respeitar o meio-ambiente,se ele se importa com o ser humano que está sentado a seu lado...o resto é comércio...puro comércio!
Oi, Vera!
ResponderExcluirConcordo com esse olhar que revelas no post sobre as avaliações como ENEM...
Acho as provas do ENEM muito bem feitas, em que se avalia as competências e habilidades e não apenas a memorização...
Só que nossos alunos da periferia, como passaram uma vida inteira de exclusão - de tudo: livros, cinema, teatro, televisão, jornais, revistas, debates... - não têm construídas as habilidades e competências como o ENEM quer!
Eles (os alunos) têm outros saberes - como sobreviver num mundo sem salário digno, como criar alternativas de renda (muitos são catadores), por exemplo - que não são avaliados no ENEM e por isso são mais uma vez excluídos...
Ainda existe outro dado importante, do "chão-de-escola": a maioria da gurizada nem tenta fazer o ENEM (os vestibulares muito menos!). "Isso não é pra mim!" dizem.
Li, no blog Chapa Branca, por indicação do Robson, do Caldeirão:
"Segundo os pesquisadores da FVG, ao contrário do que se imaginava, a principal causa do abandono escolar entre os jovens não é a necessidade de trabalhar (para ajudar no sustento da família) e sim a falta de interesse na escola. Ainda segundo a pesquisa, uma parte considerável dos jovens que abandonam as salas de aula, não consegue perceber como os seus estudos podem melhorar as suas condições de vida e das suas famílias. Para eles estudar, além de trabalhoso e chato, não leva a lugar nenhum, é uma completa perda de tempo."
Eu sinto isso que está posto nessa matéria: a falta de perspectiva, de esperança...
A maioria dos alunos que conclui o ensino médio fica lá na "vila" meio atirados, sem ter o que fazer... sempre à procura de emprego (que não há), ou tendo filhos...
Agora, aqui, temos a Unipampa, universidade federal... mas vai demorar algum tempo até que a gurizada se dê conta disso... por enquanto "Isso não é pra mim, professora!"
E não é mesmo, quem estuda nessa universidade é só o pessoal de classe média alta, que não precisa trabalhar para se manter, pois as aulas são em dois turnos!!!
Abraços!!!
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