domingo, 25 de outubro de 2009

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL


Foi aberta terça feira em Paris. É da Unesco.
Temos a possibilidade de ampliar fotos, assistir documentários, ver manuscritos raros e muito mais.
Explorem seu conteúdo!




domingo, 18 de outubro de 2009

AULA CRIATIVA


Já mencionei aqui,diversas vezes,o "JORNAL VIRTUAL - PROFISSÃO MESTRE".Realmente uma leitura muito prazerosa e que contribui, sobremaneira, para nossas reflexões sobre a sala de aula.Esse artigo eu gostaria de compartilhar com todos.É muito bom!

Mais um texto da série do JV Educação Criativa, de Glorinha Aguiar. E atenção: em comemoração ao dia do professor, de hoje – dia 16/10 – a 31/10, assine a revista Profissão Mestre por R$138,00 e ganhe um Pen Drive + um CD Superprofessor! Não perca!

O que é educação criativa na sala de aula?
Atendendo a pedidos de muitos professores interessados no assunto, estou tentando responder algumas dúvidas e perguntas mais frequentes.
1 – Os meus textos sobre Educação Criativa são o resultado de uma prática de 30 anos em escolas públicas, pesquisa na Austrália e muita leitura. Durante 25 anos dei cursos para professores de todas as disciplinas e autoridades educacionais em 10 Estados do Brasil (e em Lisboa, Portugal), em cadeia feminina e em Clínica de Recuperação de Dependentes Físicos, testando a Educação Criativa com diferentes clientelas e obtendo resultados incríveis. Nos meus textos estou sempre me dirigindo ao professor e não ao aluno. É o professor que precisa SENTIR a necessidade da mudança nas suas aulas, de Metodologia Tradicional para Metodologia Criativa, para melhorar a educação no Brasil. O importante é ter a coragem de começar.
2 – As técnicas criativas são sugestões para o professor recriar para qualquer disciplina, conteúdo e faixa etária, lembrando sempre das diferenças individuais. Por isso, as propostas têm de ser abertas e quanto mais heterogêneo for o grupo de alunos, mais ricas serão as respostas. O meu objetivo é fortalecer e encorajar o professor e o objetivo do professor é motivar o “aluno geração Internet do século XXI” para que se interesse pelas aulas e colabore com o seu próprio desenvolvimento. Como lidar com essa geração? Acredito que a resposta seja mudar para Metodologia Criativa na sala de aula.
3 - Em Educação Criativa não estou impondo regras ou modelos porque isso é Educação Tradicional. Meus textos de aulas criativas são apenas um apoio para o professor refletir, mudar tudo o que puder ou o que for necessário e aguardar o sucesso do resultado, que não será um produto final “bonito”, mas, sim, a beleza do processo criativo apaixonante em que o aluno interage com os colegas e o professor, sentindo-se respeitado.
4 - No início é sempre um pouco difícil mudar, mas logo os alunos percebem os objetivos da aula sendo vivenciados, a atividade lúdica que o professor deu para motivá-lo a buscar o conhecimento. Então, eles acabam “mergulhando de cabeça” em todas as aulas.
5 - Para começar, o professor precisa escolher apenas uma sugestão de atividade criativa (do texto abaixo) e dar a proposta, deixando o aluno trabalhar (em apenas alguns minutos, sem a interferência do professor). Depois, os alunos apresentam o resultado para os colegas. No final da aula, eles levantam e comentam os objetivos que foram atingidos. Então, com a turma motivada pelo conteúdo da aula, o professor solicita uma RECRIAÇÃO da atividade para outros conteúdos da sua disciplina. Todos aprendem na Educação Criativa, tanto os alunos como o professor e os pais (que percebem que seus filhos mudaram para melhor).
6 – Se o professor tiver várias turmas, o crescimento dele será maior porque cada turma responde de maneiras diferentes.
7 – Como a mesma proposta pode ser dada para diferentes faixas etárias e diferentes disciplinas, a diferença vai estar na realização das atividades, nas reflexões e conclusões dos alunos. Em Educação Criativa, professores e alunos vivenciam as diferenças individuais e descobrem que essas diferenças significam riqueza e não pobreza ou dificuldade.
8 – O “aluno geração Internet do século XXI” não aceita mais aquele tipo de aula em que o professor fala durante 50 minutos, valorizando apenas o conteúdo que se torna “decoreba”, para o aluno ganhar notas, sem aprender nada. Nem aceita mais o professor escrever o conteúdo na lousa ou “ditar o ponto” para o aluno escrever no caderno nem trabalho em sub-grupo que tome a aula inteira e não se aprende nada.Acabou o tempo do professor que sabe tudo e do aluno que não sabe nada. O importante na Educação Criativa é o professor dar propostas criativas para o aluno perder o medo de falar, defender suas opiniões, escrever, dialogar, ouvir sem interromper o colega que está falando, pensar a respeito do que ouviu, pesquisar e anotar, ler e entender o que leu, interagir com os colegas e o professor, cantar, dançar, desenhar, teatralizar.
9 - O professor precisa estar muito atento a um problema sério das escolas brasileiras: o que ele está fazendo na sala de aula é educação, decoreba ou matança de aula? O aluno sabe analisar o trabalho do professor. Será que o aluno está feliz com esse tipo de aula? Há escolas e professores excelentes, mas há muitos professores que precisam melhorar para que os alunos melhorem e esperamos que o governo reconheça isso.
10 – A Educação no Brasil é Tradicional e precisa mudar com urgência porque as pesquisas internacionais mostram que é uma das piores do mundo. Quem é responsável por essa situação?a) os alunos, que não sabem o que é Educação?
b) os professores, que não sabem o que é Educação?
c) os governantes, que não sabem o que é Educação?
d) os pais, que não sabem o que é Educação?
e) ou todos nós que não estamos interessados em saber... o que é Educação?
Você, professor, já percebeu que um joga a culpa no outro e ninguém quer mudar? Em Educação Criativa nós temos que MUDAR SEMPRE porque, sem mudança, não há educação nem vida.
11 - As três características da Criatividade são originalidade, flexibilidade e fluência. O que quer dizer isso? Vamos inventar uma definição? Em Educação Criativa nós podemos criar um significado bem simples para qualquer coisa e depois, se sentirmos necessidade, podemos mudar de opinião e mudar a definição.ORIGINALIDADE quer dizer que cada um é único e que pode pôr para fora e sem medo a beleza do seu interior; FLEXIBILIDADE é a capacidade de mudar. É o jogo de cintura que o brasileiro tem. Uma pedra é uma pedra, mas pode ser mil outras coisas;FLUÊNCIA quer dizer que podemos ter milhões de ideias, de atitudes, de sentimentos e que podemos mudá-los a qualquer momento.
12 - A Educação Tradicional trabalha apenas com o intelecto do aluno e a Educação Criativa trabalha com três personagens que cada aluno tem dentro de si:O GIGANTE que pode tudo e pode fazer maravilhas, mas ele está sufocado dentro de cada um, com medo de sair. A Educação precisa libertá-lo.A CRIANÇA que quer ser feliz em qualquer faixa etária, em toda sua vida, mas está sufocada e tem medo de sair, de se expressar. O FILÓSOFO que é capaz de pensar, analisar, selecionar o que é melhor para ele e para os outros, para sua escola, família, bairro, comunidade... Mas ele está sufocado e também com medo de sair para mostrar a riqueza de seus pensamentos e ideias que podem melhorar sua vida e o mundo.
13 - A Educação Criativa é muito motivadora porque trabalha com comunicação através de cinco expressões: oral, escrita, musical, corporal e plástica. Isso quer dizer que o aluno geração Internet do século XXI é aquele que não tem medo de falar, escrever, cantar, dançar, desenhar e teatralizar (no teatro entram as cinco expressões). Ele sabe que o produto final “bonito” e o conhecimento de conteúdos das várias disciplinas, não são os objetivos da Educação Criativa, mas pode ser uma maravilhosa consequência. Ninguém segura um aluno motivado.
Texto de Glorinha Aguiar, especialista em Educação Criativa (na prática).


ESTABELECENDO METAS


Se você não sabe aonde quer ir, como poderá chegar lá?

Esta é uma questão óbvia. Por isso, quando se planejam férias, escolhemos o local. Porque, dependendo do local escolhido, selecionaremos o tipo de transporte, faremos reservas para hospedagem, providenciaremos a roupa adequada. Quando se sai a passeio, escolhemos o local da mesma forma. Iremos ao campo, à praia, à casa de amigos? Porque, justamente a partir dessa definição, ajustaremos horários, convidaremos essa ou aquela pessoa, faremos contatos preliminares.

De uma forma muito paradoxal, contudo, quando falamos de nossos objetivos existenciais, poucos têm metas bem definidas. Essa é uma das causas de depressão, nos dias atuais. A pessoa diz que quer ter uma vida normal, simplesmente. Mas, não estabelece o que seria essa vida normal. O que deseja para si. O que gostaria de fazer?

Profissionalmente, o que pretende: onde deseja trabalhar, com quem, que cursos ainda planeja fazer, que aperfeiçoamentos almeja?

Pessoalmente, pensa em se casar, em ter filhos, em viver numa casa ou num apartamento, no campo ou na cidade, neste país, em outro país?

Culturalmente, deseja se aprimorar no estudo da arte, de outro idioma, artesanato?

Quando as perguntas surgem, as respostas quase sempre são evasivas: Sei lá, qualquer coisa, o que vier está bom. Algumas pessoas se recusam a idealizar, a sonhar. Dizem que é para não sofrerem decepções. Outras se dizem incapacitadas de sonhar seus próprios sonhos. Pensam em se realizar através de outras pessoas. Ou que outras pessoas as façam felizes.

Eis a questão: se não há meta a atingir, se não há um objetivo a ser alcançado, como encontrar ânimo e energia para se viver com intensidade a cada dia? Onde a alegria da conquista? Onde o sorriso da vitória? Onde o contentamento de se afirmar vencedor? Sem meta não se vive. Simplesmente se obedecem a automatismos. É um adormecer psicológico que conduz a criatura a estados de indiferença, desânimo, descontentamento, até o desprezo pela vida. Para se ter saúde é imperioso ter um projeto pessoal, definindo exatamente o que se deseja. Alcançar ou não é outra questão. Mas o importante é o esforço, a luta continuada. Pensemos nisso e façamos uma análise de nossas metas, nossos sonhos. Se até aqui estamos vivendo por viver, trabalhando, estudando, porque está no contexto em que nos movemos, façamos uma parada. Reformulemos nossa vida. Elejamos ao menos uma meta a alcançar. E não nos deixemos intimidar pelos anos transcorridos ou pelos muitos dias já vividos. Sempre é tempo de aprender, de ser feliz.

Pensemos nisso também ao planejarmos nosso ano letivo, nossas aulas,nossos projetos com os alunos.Pensemos nisso ao encararmos a escola outra vez como opção de trabalho,opção de ganhar a vida fazendo algo que realmente ocupe nossa mente e que nos dê prazer.Caso contrário,é hora de aderirmos à mudança:de profissão,de local de trabalho,de planos para o ano novo.Porque escola continua sendo escola,aluno continua sendo aluno e professor será sempre professor - dá muito mais do que recebe,raramente vê o fruto do seu trabalho mas sabe que tudo o que ensinou em sala de aula germinará,principalmente os valores que ele cultivou.

Vale a reflexão - porque quem faz o que gosta, não precisa "trabalhar"!

sábado, 17 de outubro de 2009

ORAÇÃO DO PROFESSOR




Em tempos de Conselho de Classe,é sempre bom repetir uma oração......



Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,
Dai-me esta graça que vem do amor.
Mas, antes do ensinar, Senhor,
Dai-me o dom de aprender.
Aprender a ensinar
Aprender o amor de ensinar.
Que o meu ensinar seja simples, humano e alegre, como o amor.
De aprender sempre.
Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.
Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe
Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à verdade.
Que meus conhecimentos não produzam orgulho,
Mas cresçam e se abasteçam da humildade.
Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,
Mas animem as faces de quem procura a luz.
Que a minha voz nunca assuste,
Mas seja a pregação da esperança.
Que eu aprenda que quem não me entende
Precisa ainda mais de mim,
E que nunca lhe destine a presunção de ser melhor.
Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,
Para que eu possa trazer o novo, a esperança,
E não ser um perpetuador das desilusões.
Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender
Deixai-me ensinar para distribuir a sabedoria do amor.

Antonio Pedro Schlindwein

terça-feira, 13 de outubro de 2009

FELIZ DIA DO PROFESSOR!

Apesar das constantes pressões a que é submetido no dia a dia o professor é um dos únicos que ainda acredita no potencial dessa juventude.A despeito do descaso dos governantes, da sociedade e até da própria família,ele consegue resgatar alguns valores adormecidos,algum entusiasmo,alguma determinação latente nos jovens porque ,além do conhecimento específico,ele tem um enorme conhecimento de mundo , da natureza humana e uma imensurável empatia pessoal que o diferencia de qualquer outro profissional.

A você, colega professor,nosso respeito, nosso agradecimento e nossa solidariedade,não apenas no Dia do Professor. Mas todos os dias e todas as horas.

segunda-feira, 12 de outubro de 2009

ALUNO IDEAL X ALUNO REAL

" A maneira como cada um de nós ensina está diretamente dependente daquilo que somos como pessoa quando exercemos o ensino." Nóvoa,1992

O aluno ideal ,que todo professor gostaria de ter sentado à sua frente na sala de aula tem a idade compatível com a série frequentada.Recebeu, em casa, uma educação esmerada. Seus pais fazem questão de manter o diálogo franco e aberto, de responder aos questionamentos do jovem,de orientá-lo na solução de seus problemas.Seus pais são adultos maduros e responsáveis, honestos,fazem questão de valorizar em casa tudo o que se valoriza na escola,para que o jovem não sinta diferença entre o ambiente doméstico e o escolar.
Responsabilidade e compromisso viajam diariamente em sua mochila, de casa para escola e da escola para casa.Fala baixo,ouve os colegas,acata as orientações dos professores.Assiste todas as aulas,tem sempre uma pergunta pertinente sobre o assunto abordado,faz todas as lições.Estuda em casa,participa dos trabalhos em grupo e está sempre disponível para ajudar os que precisam.
Bom aluno!

O aluno real faz parte da atual família brasileira.Nem sempre tem o pai presente(muitas vezes está numa clínica de recuperação ou numa penitenciária).A mãe, se está empregada, tem subemprego e nunca está presente para orientá-lo em suas dúvidas.Essas ele resolve na rua com os colegas.A prioridade da mãe é a sobrevivência: sua e dos 4 ou 5 filhos - aluguel, alimentação, vestuário,transporte.Ele vai á escola porque é obrigado - sua mãe depende das bolsas-auxílio a que tem direito por ser aluno ou tem que se entender com o conselho-tutelar caso se configure que a criança/jovem está fora da escola.Ele só vai terminar o Ensino Fundamental e o Ensino Médio porque acha que com um certificado na mão alguns empregos serão mais tangíveis. O aluno real não se importa em "construir um conhecimento acadêmico". Ele nem sabe para que serve isso. Ele simplesmente vai á escola. Às vezes se afeiçoa ao professor,mas sempre gosta muito dos amigos.Ele se interessa por Biologia, Química, História.....Mas não pela Biologia que a professora deu na aula de ontem,não pela História ou Química que não dialogam com seu cotidiano de jovem da periferia " braba".
É claro que a escola ficaria imensamente feliz se contasse com 90% de alunos ideais.Então ela poderia continuar voltada para seu próprio umbigo,se preocupando com com o "conteúdo que precisa ser ensinado", com suas exigências pouco articuladas com a realidade socioafetiva de seus alunos.

O aluno "fraco"é o que mais precisa de um professor "forte",que tenha autoridade(não a imposta, mas a conquistada), que valorize a vivência do aluno. A escola precisa manter " um olho no peixe, outro no gato",ou seja, precisa manter um olho nas disciplinas e outro na vida. Precisa valorizar o passado e o futuro,sim. Mas não pode se esquecer do presente.Porque é no presente que o aluno real vive.
Não são os alunos ou os professores que estão desinteressados.É a sociedade que está desinteressada do que acontece aos seus jovens,pricipalmente dentro das escolas.
A escola precisa criar, urgentemente,possibilidades para os alunos reais,resgatar a cultura latente,produzir o desafio de criar conexões significativas para ESSE aluno.Se for necessário desmontar o modelo pedagógico vigente,que se desmonte.Mas vamos salvar nossos alunos reais porque os ideais serão salvos por si mesmos.

sexta-feira, 9 de outubro de 2009

FELIZ DIA DA CRIANÇA!!!!!


Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que a credita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor
Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam o orvalho
Que o sol descortine mais as manhãs
Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá

terça-feira, 6 de outubro de 2009

MEC define nova data de aplicação do Enem; será nos dias 5 e 6/12


Folha on line

O MEC (Ministério da Educação) definiu nesta terça-feira (6) a nova data de aplicação do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2009. A prova, que foi adiada por vazamento de seu conteúdo, será aplicada nos dias 5 e 6 de dezembro. A informação é do gabinete do Ministério da Educação.A data será levada ao Ministério da Justiça, durante a tarde desta terça, em reunião entre o ministro da Educação, Fernando Haddad, e o da Justiça, Tarso Genro.

Ainda é possível uma nova alteração no calendário, caso o Ministério da Justiça não dê aval para aplicação por questões de segurança.De acordo com o MEC, os Correios deverão fazer a distribuição dos lotes de exame a todo o país. Já o Exército ficará responsável pela segurança do armazenamento da avaliação.Durante a tarde desta segunda-feira (5), o ministério havia escolhido duas alternativas para a aplicação do exame: ou o último fim de semana de novembro ou o primeiro de dezembro.De acordo com o presidente da Andifes (Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior), Alan Barbiero, o ministério aventou as duas possibilidades e escolheu de acordo com o menor impacto para vestibulares de todo o país.

segunda-feira, 5 de outubro de 2009

“Os professores não podem renunciar à responsabilidade de saber usar a tecnologia. Isso significa comprometer o futuro dos alunos”,


foi assim que a debatedora Charo Sadaba, pesquisadora da Universidade de Navarra (Espanha) e coordenadora da pesquisa A Geração Interativa na Ibero-América - Crianças e Adolescentes diante das Telas,abriu o debate, promovido pelo EducaRede, que reuniu especialistas na área de educação para discutir como lidar com crianças e adolescentes em uma cultura na qual as relações humanas são cada vez mais mediadas pelas tecnologias
LEIAM A REPORTAGEM NA ÍNTEGRA:

Imperdível,porque somente quando tivermos plena consciência de que a tecnologia é irreversível e,se não podemos lutar contra ela na sala de aula, é melhor aprendermos a tirar proveito dela em nome de uma educação plugada no século XXI.

sexta-feira, 2 de outubro de 2009

VOCÊ PARTICIPA DA EDUCAÇÃO DE SEU FILHO?


TESTE

1.Você conhece os professores do seu filho?

a) todos
b) alguns
c) nenhum

2.Como você incentiva seu filho a ler?

a) dou alguma coisa para ele ler
b) reservo um momento para lermos juntos
c)mando meu filho pegar um livro na biblioteca

3.Você vai às reuniões de pais e mestres?

a) não tenho tempo
b) apenas quando há problema com meu filho
c) sim,sempre que possível

4.Durante as reuniões de pais:

a) participo e dou minha opinião sobre o discutido
b) ouço o que a escola tem a dizer
c) falo exclusivamente sobre os problemas do meu filho

5.Como você cobra as lições de casa?

a) pergunto todos os dias se ele fez as tarefas
b) acompanho de perto,ajudo, mas não faço a lição para ele
c) prefiro não me meter nos assuntos da escola

6.Onde seu filho faz a lição?

a) onde ele quiser:na sala de tv, no quarto,na cozinha.
b) não sei
c) na escrivaninha do quaro dele

7.O que você faz quando seu filho vai mal nas provas?

a) evito ir à escola para não ouvir reclamações
b) coloco-o de castigo e exijo dedicação
c) vou à escola para descobrir o motivo e como ajudá-lo

8.Você deixa seu filho faltar às aulas?

a) às vezes, quando vamos viajar
b) nunca,a escola é importante
c) só quando ele está cansado


Respostas corretas:1=a,2=b,3=c,4=a,5=b,6=c,7=c,8=b

Some 1 ponto para cada resposta correta.

6 a 8 pontos:PARABÉNS!Você mostra interesse e envolvimento com a aprendizagem do seu filho.Continue assim!

4 ou 5 pontos:ATENÇAO!Você se preocupa com a educação de seu filho, mas poderia prestar mais atenção em alguns detalhes do aprendizado dele.

até 3 pontos:PRECISA MELHORAR!Envolva-se mais com a educação de seu filho .

Para saber muito mais acesse o site:
http://www.educarparacrescer.com.br

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

CANCELAMENTO DO ENEM

O Estado de SÃO PAULO -
O vazamento da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) levou o Ministério da Educação a cancelar na madrugada desta quinta-feira, 1º, a prova, que seria aplicada no fim de semana para 4,1 milhões de candidatos em 1,8 mil cidades do País. A decisão foi tomada pelo ministro Fernando Haddad após ter sido alertado pela reportagem do Estado sobre a quebra do sigilo do exame. "Há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance", afirmou o presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, por volta da 1h, por telefone.Na tarde de quarta-feira, 30, o jornal foi procurado por um homem que disse, ao telefone, ter as duas provas que seriam aplicadas no sábado e no domingo. Propôs entregá-las à reportagem em troca de R$ 500 mil. "Isto aqui é muito sério, derruba o ministério", afirmou o homem.

O Estado consultou rapidamente o material, para checar sua veracidade, sem se comprometer com a compra. Haddad, que diz nunca ter tido acesso ao conteúdo da prova, confirmou o vazamento ao consultar técnicos do Inep, órgão do ministério responsável pelo Enem. A comprovação da fraude se baseou em elementos repassados ao ministro pela reportagem, via telefone e e-mail. As questões originais estavam guardadas em um cofre, que foi aberto ontem à noite para confirmar a informação.

No exame que o Estado teve acesso, a prova de linguagens e códigos, que seria aplicada no domingo, tinha na questão número 1 uma tira da personagem de história em quadrinhos Mafalda. Na folha seguinte, o exame reproduzia uma bandeira do Brasil com a área verde parcialmente suprimida, simbolizando o desmatamento. A imagem lembra uma campanha publicitária famosa da organização não governamental SOS Mata Atlântica. Embaixo dela, a prova tinha a seguinte frase: "Estão tirando o verde de nossa terra." Em outro trecho do exame, também no alto, à esquerda, os examinadores usaram no enunciado o poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, aquele que começa com os versos "Minha terra tem palmeiras/onde canta o sabiá". As questões da bandeira e do poema foram confirmadas pelo MEC como originais.

Outro trecho literário usado no Enem tinha o verso de Carlos Drummond de Andrade: "No meio do caminho tinha uma pedra/tinha uma pedra no meio do caminho". Mais adiante, a prova reproduzia um texto da revista Veja sobre o filme Touro Indomável, de Martin Scorsese. Outro personagem usado no Enem era o gato Garfield. O programa de mensagens instantâneas MSN é mencionado em uma das questões.
O encontro no qual o Estado viu trechos da prova aconteceu ontem à noite, na zona oeste de São Paulo. O homem que telefonou para a redação estava acompanhado de outra pessoa. Eles disseram ter recebido o material na segunda-feira, de um funcionário do Inep. Afirmaram que o esquema de fraude tinha cinco pessoas. "Ninguém aqui é bandido, ninguém tem ficha na polícia, nós dois temos emprego", disse o homem. Ele afirmou que recebeu o material "de Brasília, de gente do Inep, do MEC". Disse que viu na situação a oportunidade de ganhar dinheiro. "Não tenho motivação política." Ele afirmou que procurou um advogado para orientá-lo. "Registramos em cartório cópias das provas."

Seu companheiro, mais incisivo, cobrou o tempo todo da reportagem uma posição sobre o pagamento dos R$ 500 mil. "Isto aqui é muito grande, eu não quero correr o risco de morrer por nada." Diante da negativa da reportagem, ele se impacientou. "A gente vende isto aqui até por mais dinheiro", disse, revelando a intenção de procurar emissoras de TV.

(COLABOROU EVELSON DE FREITAS)

MEC deve fazer novo exame no prazo de 45 dias.
O MEC tem uma outra versão da prova do Enem pronta para substituir a que foi cancelada. A expectativa do ministério é realizar o exame em 45 dias. Como a metodologia do Enem exige que as questões sejam pré-testadas, o Inep tem um banco com cerca de 1,8 mil delas. O exame mudou este ano para funcionar como vestibular unificado nacional: 24 universidades federais tinham abolido seus processos seletivos em favor do novo Enem.

????? MEC CANCELA PROVA DO ENEM !!!!!!


da Folha Online

O MEC (Ministério da Educação) cancelou a prova do Enem (Exame Nacional de Ensino Médio), que seria realizada neste final de semana, segundo informações da rádio CBN. De acordo com a nota, há suspeita de que o conteúdo das provas tenham vazado.
Este ano o número de inscritos foi o maior registrado nas 11 edições do exame: 4.147.527. Destes, mais de 2,5 milhões já concluíram o ensino médio. Segundo o Inep, com base em dados do Censo Escolar da Educação Básica, já chega a 80% o índice de inscrição no exame entre os alunos que devem concluir a educação média neste ano.
De acordo com o MEC, uma nova prova deve ser realizada no prazo de 45 dias.
Reformulado neste ano, o Enem será a única forma de seleção em 24 das 55 universidades federais. O exame é usado por federais também para substituir a primeira fase do vestibular, para compor a nota e nas vagas que sobrarem. Instituições como USP, Unesp e Unicamp aceitam o Enem na composição da nota.