quarta-feira, 27 de maio de 2009

LUGARES DE APRENDER: A ESCOLA SAI DA ESCOLA

O projeto "Lugares de Aprender: a escola sai da escola " tem como objetivo promover o acesso de professores e alunos da rede pública estadual paulista de ensino a museus, centros, institutos de arte e cultura e a parques, como atividade articulada ao desenvolvimento do currículo, e foi concebido em acordo com a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, observando as orientações pedagógicas da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas – Cenp.

A 7ª2 foi a contemplada com a primeira viagem de nossa escola: visita ao " MUSEU DE ENERGIA- PARQUE DE CORUMBATAÍ"realizada no dia 21/05.As profs Magali e Regiane acompanharam os alunos.Os alunos tiveram uma preparação que antecedeu a viagem:os diversos olhares sobre um mesmo lugar.Como uma imagem vale mais que mil palavras, o que os alunos viram e aprenderam " in loco" vai ficar registrado na memória deles por um longo tempo.Sem contar a diversão entre a ida e a vinda!

CORUMBATAÍ-flashes da viagem:

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DIA DO DESAFIO/MANHÃ

AULA DE BIOLOGIA.....


com imagens do corpo humano maravilhosas!!!!!



e passem pelo post "IMAGENS FASCINANTES DO CORPO HUMANO" e vejam como somos lindos por dentro,e não apenas subjetiva, mas objetivamente também!

terça-feira, 26 de maio de 2009

27 DE MAIO - DIA DO DESAFIO



O QUE É O DIA DO DESAFIO
Realizado sempre na última quarta-feira de maio, o Dia do Desafio propõe que as pessoas interrompam a rotina e pratiquem 15 minutos de atividade física. Nesse dia, cidades do mesmo porte estabelecem uma competição para tentar envolver nas atividades a maior porcentagem de pessoas, em relação ao total de habitantes. É uma disputa amigável, que estimula a participação. No desafio, os vencedores são os cidadãos que, além do corpo, exercitam a integração, a criatividade, a liderança, o espírito comunitário e começam a compreender a importância de fazer da atividade física um hábito para os outros dias do ano.
Limeira terá como adversária El Salvador.Esperamos vencer essa disputa saudável com a participação maciça de nossa escola!

PIC JÚNIOR

Iniciação científica é uma modalidade de pesquisa acadêmica desenvolvida por alunos de graduação nas universidades brasileiras em diversas áreas do conhecimento. Em geral, os estudantes que se dedicam a esta atividade possuem pouca ou nenhuma experiência em trabalhos ligados à pesquisa científica (daí o caráter de "iniciação") e representam o seu primeiro contato com tal prática. Os alunos têm o desenvolvimento de seus estudos acompanhados por um professor orientador, ligado ou não a um laboratório de pesquisa da faculdade na qual o aluno estuda ou a algum centro de pesquisa financiador .
O CESET /UNICAMP LIMEIRA desenvolve o PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍCA JÚNIOR destinado a jovens que cursam o Ensino Médio em escolas públicas.
Alunos que participam desse Projeto sem dúvida, estão um passo à frente em relação à visão de mundo. Sem contar o que ganham em termos de organização pessoal, experiência acadêmica,amadurecimento e segurança que conquistam durante os dias que passam na companhia de outros jovens e de seus orientadores.
Estamos com um time muito bom, alunos de muito valor que foram escolhidos a dedo pelos seus professores e indicados pelos professores da UNICAMP para participarem do Projeto.
São eles:Anderson A. da Silva, Ariane G. Zovico, Daiane C. Bueno, Flávia Regina M.Feola,Guilherme Araujo Ferreira, Matheus J. da Silva, Thaís Lima dos Santos.
Parabéns!

domingo, 24 de maio de 2009

PRECISAMOS TOMAR CUIDADO COM O QUE DEIXAMOS ACONTECER PORQUE NÃO EXISTE O VERBO "DESACONTECER" E O VERBO "ARREPENDER-SE "É DE DIFÍCIL CONJUGAÇÃO.

43% DOS JOVENS E ADULTOS ABANDONAM O EJA!


A pesquisa recentíssima do IBGE mostra que 43% dos jovens e adultos que frequentavam o curso de alfabetização o abandonaram antes da conclusão.
28%dos jovens abandonam para trabalhar.
Esse problema nós conhecemos bem porque sentimos na pele o drama da evasão no EJA e esse tem sido assunto recorrente nas HTPCs,onde buscamos saídas e/ou soluções para tamano abandono!
Segundo a pesquisa fidedigna:
28% alegam incompatibilidade com o horário de trabalho,
22% alegam outros motivos,
16% demonstram falta de interesse,
14% alegam incompatibilidade de horário com os afazeres domésticos,
14% alegam excesso de dificuldade em acompanhar o curso, tendo em vista o tempo longe da escola,
6 % alegam distância entre a escola e a moradia,
1% alegou que a dificuldade estava na distância entre o local de trabalho e a escola.
Como vemos, são problemas que fogem ao controle ou interferência da escola ou dos professores.
Pelo que mostra a pesquisa um dos atrativos para essa classe de estudantes é a informática.Todos apostam nela como diferencial para se conseguir um emprego melhor.
Demos um passo, tímido ainda nessa direção, contando com a boa vontade do prof. Luís, da área de exatas que se dispôs a dar aulas de informática básica, gratuitamente aos alunos, das 18 às 19 horas, às terças e quintas feiras, utilizando a SAI da própria escola.Com a chegadda de novos computadores para a escola, se abre a possibilidade dessas aulas se estenderem a outros dias/horários da semana, Mas precisamos ,para tanto, contar com a boa vontade e desprendimento de outros professores qualificados para tal.
E assim, com boa vontade e boas intenções,tornando a escola mais atraente,talvez consigamos sensibilizar essa legião de alunos que abandonam o EJA semestralmente da necessidade de voltarem aos bancos escolares e investirem em sua formação.Pois esse é o único caminho para retirarmos do ostracismo milhares de brasileiros.
fonte IBGE e Folha de São Paulo

quinta-feira, 21 de maio de 2009

domingo, 17 de maio de 2009

SINCRONICIDADE



Uma fatia de cenoura parece um olho humano. A pupila, íris e linhas raiadas são semelhantes ao olho humano... e, a ciência agora mostra que a cenoura fortalece a circulação sanguínea e o funcionamento dos olhos.
Um tomate tem quatro câmaras e é vermelho. O coração é vermelho e têm quatro câmaras. Toda a investigação mostra que o tomate é de fato um puro alimento para o coração e circulação sanguínea.
As uvas crescem em cacho que tem a forma do coração. Cada uva assemelha-se a uma célula sanguínea e toda a investigação hoje em dia mostra que as uvas são também um alimento profundamente vitalizador para o coração e sangue.

Uma noz parece um pequeno cérebro, com hemisférios esquerdo e direito, cerebelos superiores e inferiores. Até as rugas e folhos de uma noz são semelhantes ao neo-córtex. Agora sabemos que as nozes ajudam a desenvolver mais de 3 dúzias de neurotransmissores para o funcionamento do cérebro.

Os feijões realmente curam e ajudam a manter a função renal, são exatamente idênticos aos rins humanos.

O aipo, bok choy, ruibarbo e outros são idênticos a ossos.
Estes alimentos atingem especificamente a força dos ossos. Os ossos são compostos por 23% de sódio e estes alimentos têm 23% de sódio. Se não tiver sódio suficiente na sua dieta o organismo retira sódio dos ossos, deixando-os fracos. Estes alimentos reabastecem as necessidades do esqueleto.

Berinjelas, abacates e pêras ajudam à saúde e funcionamento do ventre e do cervix feminino – eles são parecidos com estes órgãos. Atualmente a investigação mostra que quando uma mulher come um abacate por semana, equilibra as hormônios, não acumula gordura indesejada na gravidez e previne cancer cervicais.
E que profundo é isto?... Demora exatamente 9 meses para um cultivar um abacate de flor a fruta. Existem mais de 14 000 componentes químicos fotolíticos em cada um destes alimentos (a ciência moderna apenas estudou e nomeou cerca de 141).
Figos estão cheios de sementes estão pendurados aos pares quando crescem. Os figos aumentam a mobilidade e aumentam os números do esperma masculino, assim como ajudam a ultrapassar a esterilidade masculina.
As batatas doces são idênticas ao pâncreas e de fato equilibram o índice glicêmico de diabéticos.
Azeitonas ajudam a saúde e funcionamento dos ovários.

Tangerinas, laranjas e outros citrinos assemelham-se às glândulas mamárias femininas e realmente ajudam à saúde das mamas e à circulação linfática, dentro e fora das mamas.
As cebolas parecem células do corpo. A investigação atual mostra que a cebola ajuda a limpar materiais excedentes de todas as células corporais. Até produzem lágrimas que lavam as camadas epiteliais dos olhos...

A BELEZA DA MATEMÁTICA.....

TRAZER OS PAIS PARA A ESCOLA:UM DESAFIO A SER VENCIDO.

A ausência dos pais na formação escolar afeta o desenvolvimento do aluno de maneira considerável.
Muitos pais alegam dificuldades para acompanhar e cobrar o desempenho dos filhos:falta de conhecimento das disciplinas ou falta de tempo.
Quanto à primeira, podemos sugerir que voltar aos estudos seria uma boa opção. Hoje temos a EJA ( Educação de Jovens e Adultos) que em 1 ano e 1/2 proporciona o ensino médio para aqueles pais que não tiveram oportunidade de cursá-lo no período adequado, trazendo os pais de volta aos bancos escolares e facilitando muito a compreensão das disciplinas que os filhos aprendem diariamente
Quanto à segunda,sabemos que sacrificar 1 hora de trabalho num bimestre nem sempre é fácil,mas não deve ser impossível e é uma oportunidade de se dar atenção ao filho.E esse é o melhor investimento, pois como retorno teremos a satisfação do adolescente e sua auto estima melhorada."Meus pais se importam comigo!"
O que se percebe é que muitos pais não se sentem parte da escola ou não sentem necessidade de participar da vida escolar do filho.Esses pais desconhecem os riscos da falta de dióalogo e comunicação entre pais e filhos.
A atenção, a compreensão pelas dificuldades, o interesse pelo currículo, pelas amizades, pelos relacionamentos são fundamentais para que o adolescente se sinta amado e importante para os pais.
Enquanto muitos pais não se conscientizarem disso, teremos crianças e jovens problemáticos intelectual e emocionalmente.

terça-feira, 12 de maio de 2009

MAIS FLASHES




FLASHES DO ANIVERSÁRIO

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A HORA DA DEMOCRACIA


A escola se dedica à educação integral do aluno:a instrucional e a formativa.A instrucional se refere aos conceitos, habilidades, competências que o aluno deve adquirir ao longo da vida para se tornar capacitado a atuar no mercado de trabalho e na sociedade.A formativa se refere à construção de valores necessários à prática social.Entre esses valores destacamos a DEMOCRACIA, que pressupõe:tolerância, igualdade, equidade , liberdade e responsabilidade social.
E a melhor maneira de vivenciarmos a democracia na escola é delegando poderes aos alunos para que se organizem e disputem de maneira limpa, transparente a presidência do Grêmio Estudantil.
Os nossos alunos deram uma prova de que realmente sabem viver democraticamente e a disputa ocorreu num ambiente de tranquilidade e respeito , culminando com a eleição da chapa "INOVAÇÃO".
Parabéns a essa moçada que faz acontecer!

sexta-feira, 8 de maio de 2009

MÃE......


é alegria, é festa, é nome que autoriza festa, risos,pulos. É quem dá cor à vida e nos deixa nos fantasiarmos de nós mesmos.

A todas as mães que dividem conosco o espaço da EE BRASIL trabalhando ou nos enviando seus filhos.....

PARABÉNS!

PARABÉNS A VOCÊ!

NESTA DATA QUERIDA
MUITAS FELICIDADES
MUITOS ANOS DE VIDA!
Há 74 anos era criado o Segundo Grupo Escolar de Limeira, que mais tarde passou a se chamar"Escola Estadual Brasil" e que hoje é uma instituição que nos dá muito orgulho.

Parabéns, escola nossa de cada dia!

terça-feira, 5 de maio de 2009

domingo, 3 de maio de 2009

A TV NA ERA DA WEB 2.O


Portais e emissoras investem cada vez mais na chamada TV 2.0, aumentando as possibilidades na Internet para a área de educação
Por Patrícia Cerqueira
Pesquisar sobre o tema estudado e encontrar numa mesma página informações em formatos de vídeo, texto e imagem. Conversar e fazer comentários com colegas enquanto assistem juntos ao mesmo conteúdo no computador. Criar sua própria TV e acompanhar ao vivo apresentações pela Internet. Essas são algumas das possibilidades da TV 2.0 com potencial para projetos educativos. Você não sabe o que é TV 2.0? Pode não saber a definição, mas já deve ter esbarrado nela nos últimos tempos.
A TV 2.0 é aquela que permite ao usuário ser participativo e não apenas um telespectador passivo. A expressão vem de Web 2.0, termo utilizado para descrever a segunda geração da Internet que reforça os conceitos de interatividade e colaboração. Assim, na TV 2.0, dá para interagir mandando mensagens, compartilhando vídeos, acrescentando informação, votando, escolhendo finais para programas, assistindo à programação no horário desejado e ainda fazendo download de filmes e de séries.

sábado, 2 de maio de 2009

ENEM E OUTRAS COMPARAÇÕES.....


A escola que procuramos.

Muito se fala ,pouco se decide sobre qual seria a escola ideal para os jovens que frequentam a escola pública,onde se entra por querer, sem querer, apesar de não querer.

Há jovens interessados em sua formação. Há jovens nem tão interessados assim e outros que estão ali por imposição.

O foco do momento é a diversidade. E diversidade é o que mais se vê numa escola pública:alunos com família, sem família, com liberdade assistida, mães aos 13 anos,alcoólicos, adictos,com emprego,desempregado,com passe de ônibus, com boas solas de sapato pra andarem vários quilômetros.....diversidade é o que não falta!

Se pensarmos que a escola pública pressupõe o direito à educação,independente de cor, raça,religião,classe social,capacidade intelectual,porque isso vai refletir no futuro numa sociedade mais justa, não teria tanta importância enaltecer resultados externos, porque N fatores interferem nesses resultados,pelo menos nesse mostrado pela mídia.

É injusto comparar a nota de uma escola pública, cuja clientela,em sua grande maioria estuda e trabalha, tendo sobre si o encargo de ajudar no sustento do lar e o de uma outra, onde os alunos têm todos os recursos à disposição,sem a necessidade de se preocuparem se no final do mês conseguirão, pelo menos , frequentar as aulas por falta do passe escolar.

A escola deve se relacionar à cultura dos alunos e levar em conta suas experiências.Por que, então, crucificá-la e, de carona, seus professores?

São realidades diferentes: a da escola pública é muito mais sofrida que a da particular.Aquela tem que convencer seus alunos dos benefícios da educação a médio e longo prazo, esta já recebe os alunos convencidos disso.

Uma análise mais justa seria analisar o quanto o aluno se desenvolveu durante sua estadia na escola, se ele amadureceu,se tem uma conduta honesta, se ele assimilou valores essenciais à sociedade,se ele aprendeu a respeitar o meio-ambiente,se ele se importa com o ser humano que está sentado a seu lado...o resto é comércio...puro comércio!