sábado, 28 de fevereiro de 2009

ANO NOVO, ESTRATÉGIAS NOVAS!


Ano novo, experiências e estratégias novas

Familiares, amigos e demais especialistas estão prontos para compartilhar com você este momento. Afinal, ajudar todos podem, mas o fazer só depende de você.

"Conta-se que duas moscas estavam voando e ambas caíram em um copo de leite. Uma delas rapidamente afundou e morreu, enquanto a outra, que se debatia desesperadamente, acabou por fazer uma nata no leite e pode utilizar esta superfície para apoiar-se e sair voando.

Sentindo-se poderosa com sua conquista, nada temeu e quando caiu em outro copo, imediatamente começou a debater-se.

Outra mosca que por ali passava pousou na borda do copo e vendo-a já exausta, tentou avisá-la que havia um canudo pelo qual poderia subir e sair de lá mais facilmente.

Sem dar-lhe ouvidos, continuou agitando-se até perder as forças e afundar na água

Moral da história: novas situações exigem novas estratégias." Autor desconhecido.

Os resultados para procedimentos habituais já são conhecidos. Comece revendo seu perfil como aluno e se não está satisfeito com seu rendimento escolar, verifique o que tem lhe causado dificuldades (falta de dedicação, problemas em casa, sua saúde, a disciplina, o conteúdo, medo, o branco, o tempo... )

Realize as tarefas com antecedência suficiente para pedir ajuda quando não der conta dos conteúdos solicitados. Confira se o material necessário está organizado e disponível e observe o tempo utilizado para realizá-las.

Lembre-se: "Se estudarmos um pouco todos os dias não precisaremos ficar o dia todo estudando." Crie uma rotina. Em pouco tempo, estudar tornar-se-á um hábito e consequentemente um prazer.

TRABALHO......MUITO TRABALHO!

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sexta-feira, 27 de fevereiro de 2009

CRIAR PARA INCENTIVAR



Fechar os olhos e não tomar atitude alguma perante as dificuldades dos alunos acaba excluindo-os e podando-lhes oportunidades de aprenderem e se desenvolverem. Cabe a nós, professores, buscar alternativas que incentivem os alunos a aprender mais e mais.

EE BRASIL- EU FAÇO PARTE DA CONSTRUÇÃO DESSA HISTÓRIA IV

Todos trabalharam muito. Professores e alunos.Ouviram , assimilaram e recontaram a história da escola. Essa atividade estreitou os vínculos entre aluno-escola.

Trabalharam no contar a história, no recontá-la e no traduzir as impressões que cada um desenhou dela.

E o resultado foi excelente: foram depoimentos de amor à escola, de respeito ao trabalho dos professores, de respeito à tradição do município e de crença no resultado que 2009 trará.

O tema foi explorado sob todas as óticas: linguagens, humanidades ,natureza e matemática.

E o resultado podemos conferir:
Crianças e adolescentes demonstraram que o respeito é como uma bola de borracha atirada para o alto: certamente voltará para o lugar de onde veio!

terça-feira, 24 de fevereiro de 2009

REUNIÃO PEDAGÓGICA 25/02/09


A euforia do Carnaval já se foi.

Ainda bem que não foram apenas cinzas que restaram.

Percebemos que estamos com uma equipe empolgada que acredita no que faz.

Vamos deixar de lado a máscara carnavalesca e encarar nossos jovens que nos esperam porque confiam no trabalho que realizamos!



1.Deliberação CEE Nº 11/96

2.Considerações gerais:
-Consolidação das ações que foram implantadas em 2008/ Currículo/ Avaliação/ Recuperação Paralela
-Química/ Física – Oficinas Temáticas
-Rede Aprende com a Rede
-Cadernos do professor e do aluno
-IDESP/ Reflexão
-Recuperação Paralela
-Teia do Saber
-Parte diversificada ( DAC )
-Leitura e produção de textos
-Cultura é currículo – Cinema vai à escola

Café

3.Avaliação da primeira semana de trabalho

4.Retomada da discussão do Plano de Trabalho

5.Avaliação Diagnóstica:
-Identificar as habilidades básicas necessárias para a série a ser cursada
-Definir com clareza o ponto de partida e o de chegada de cada componente curricular em cada série
-Apreciar modelo de prova diagnóstica e estabelecer modelo escolhido - Português e Matemática
-Demais disciplinas: auxílio na avaliação diagnóstica através de atividades diferenciadas
-Planejar atividades para os alunos que não conseguiram aprender o necessário da série anterior
-Estabelecer os recursos didáticos necessários

sexta-feira, 20 de fevereiro de 2009

EE BRASIL- EU FAÇO PARTE DA CONSTRUÇÃO DESTA HISTÓRIA - III

Cantar faz parte do desenvolvimento do corpo e do espírito.
Cantar o hino da escola faz parte dos valores que andam meio esquecidos na sociedade moderna - o civismo.
Nossos professores estão resgatando esse hábito: valorizar a escola conhecendo sua história e entoando o hino composto só para ela.
O amor à pátria começa nos corredores da escola, no culto à Bandeira Nacional e na valorização das individualidades.

EE BRASIL- EU FAÇO PARTE DA CONSTRUÇÃO DESTA HISTÓRIA - II

Para muitos a escola não passa de mais um lugar onde se é obrigado a ficar algumas horas por dia para se aprender alguma coisa que não se quer aprender.
Para nós, da EE BRASIL, existe uma história a ser contada.
O prof.Ricardo até escreveu um livro sobre ela,de tanta história que há!
Nesse início de ano voltamos um pouquinho no tempo e fomos relembrar alguns capítulos que eram desconhecidos da maioria dos alunos. O prof. Ricardo, com a ajuda de outros professores, relembrou com todos a história, em palavras e imagens.
E lá foram os alunos a concretizar essa visão em forma de textos, de desenhos, de colagens, de poemas, de música....enfim, o que a sensibilidade determinou.





E foi um trabalhão! Trabalhou-se dentro e fora das salas e até fora da escola para observá-la sob uma ótica de transeunte!

EE BRASIL - EU FAÇO PARTE DA CONSTRUÇÃO DESTA HISTÓRIA - I



O que dizer de uma escola que já completou 73 anos de criação (foi criada em 1935), erguida no coração da cidade e que tem tradição na educação de jovens e adultos?















As fotos falam por si.
Ela é linda por fora e por dentro. Só o fato de chegar e se deparar com essas árvores na sua frente já é um privilégio.



A EE Brasil é uma casa imensa que abriga uma comunidade que tem orgulho de ter ajudado a construir sua história.

PROFESSORES DA EJA



Existe um portal muito interessante que discute somente assuntos relacionados à EJA.
Sabemos da dificuldade que os professores encontram nesse segmento.

É muito importante trocar impressões e ter acesso a assuntos relacionados à faixa etária e às necessidades desses alunos.Acessem:



O CINEMA VAI À ESCOLA


O projeto O cinema vai à escola – o uso da linguagem cinematográfica na educação, em continuidade à política da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo de subsidiar a rede pública de ensino com materiais, equipamentos e acervos didáticos, fornece às escolas de Ensino Médio um conjunto de filmes de diferentes categorias e gêneros, em DVD, acompanhado de materiais de apoio à prática pedagógica. Com esse acervo, pretende-se facilitar o acesso dos alunos a produções cinematográficas que contribuam para a formação crítico-reflexiva do jovem e do adulto, a ampliação do seu repertório cultural, o desenvolvimento da sua competência leitora e o diálogo entre o currículo escolar e as questões socioculturais mais amplas.
Primeiros filmes:
• A Cor do Paraíso • A Rosa Púrpura do Cairo • Arquitetura da Destruição • Bendito Fruto • Billy Elliot • Cantando na Chuva • Cinema, Aspirinas e Urubus • Crash, no Limite • Crianças Invisíveis • Diários de Motocicleta • Final Fantasy • Frankenstein • Língua, Vidas em Português • Narradores de Javé • O Fim e o Princípio • O Pagador de Promessas • O Planeta Branco • Putz, a Coisa Tá Feia • Terra de Ninguém • Vida de Menina e vem muito mais por aí.


Leia tudo em:

quarta-feira, 18 de fevereiro de 2009

APRENDIZADO:TODO PROFESSOR TEM DE IR AONDE O ALUNO ESTÁ


Que tal uma pausa para reflexão sobre as necessidades do novo aluno e do novo professor?
Aconselhamos a leitura e o debate pois as questões são altamente pertinentes ao interesse da escola atual.
Tenho certeza que vale a pena!

SEMPRE OS MESMOS PROBLEMAS.....

JUVENTUDE......


Olha você tem todas as coisas

Que um dia eu sonhei pra mim

A cabeça cheia de problemas

Não me importo, eu gosto mesmo assim

Tem os olhos cheios de esperança

De uma cor que mais ninguém possui

Me traz meu passado e as lembranças

Coisas que eu quis ser e não fui.....................

TODO MUNDO É ALGUÉM






Somos uma multidão de iguais

Semelhantes sonhos, ilusões

Direções diversas na conquista

Dos ideais, universais

Não se escreve o nome de um homem

Em tudo o que ele faz

Mas onde ele põe suas mãos

Estão as digitais

Não importa qual a cor do homem

Como ele se veste, de onde vem

Dentro de um castelo ou de um barraco

Ele é alguém com o que tem

É guerreiro nessa disputa

E onde ele estiver

O respeito por sua luta

É tudo o que ele quer

Debaixo desse céu

Sob a luz do mesmo sol

Todo mundo é alguém..... ( Roberto Carlos)

segunda-feira, 16 de fevereiro de 2009

PRIMEIRO DIA NUMA ESCOLA NOVA







"Ser criança é estar de mãos dadas com a vida na melhor das intenções.
É acreditar no momento presente com tudo o que oferece, é aceitar o novo e desejar o máximo.
Ser criança é estar em constante estágio de aprendizado, é querer buscar e descobrir verdades sem a armadura da dúvida.
Ser criança é ter um riso franco esparramado pelo rosto, mesmo em dia de chuva, é adorar deitar na grama, ver figuras nas nuvens e criar histórias.Ser criança é colar o nariz na vidraça e espiar o dia lá fora.
É gostar de casquinha de sorvete, de bolo de chocolate, de passar a ponta do dedo no merengue.Ser criança é acreditar, esperar, confiar.
E é ter coragem de não ter medo.Ser criança é saber embrulhar desapontamentos e abrir caixinhas de surpresas.
Ser criança é ter sempre uma pergunta na ponta da língua e querer muito todas as respostas.
Ser criança é misturar sorvete com televisão, computador com cheiro de flor, passarinho com goma de mascar, lágrimas com sorrisos.
Ser criança é habitar no país da fantasia, viver rodeado de personagens imaginários, gostar de quem olha no olho e fala baixo.(...)Maria Alice Estrela
E quem resiste aos olhinhos curiosos de uma criança?
Pois foi assim que elas chegaram à EE BRASIL hoje,, primeiro dia de aula.
E encantaram a todos que passaram por elas.

domingo, 15 de fevereiro de 2009

JÁ PASSOU!



Tivemos 3 dias para planejar o que vamos fazer acontecer em nossa escola em 2009. O tempo foi curto, mas as discussões foram pra lá de animadoras.
Tem muita coisa que todos nós gostaríamos de ver por aqui: escola bem cuidada, material farto e abundante, respeito às individualidades de quem aprende e de quem ensina.
Tudo bem. Não dá para se conseguir tudo de uma vez. Muitas pessoas ainda têm a idéia convencional de que as mudanças podem ser rápidas.Não são. É preciso ter muita paciência, muita tolerância, muita vontade, muita garra. Tem dia que a gente pensa que não serviu pra nada: as aulas não surpreenderam, as horas se arrastaram, o trabalho não rendeu. Pois até esse dia pode se transformar num dia especial. Porque aprendemos com ele. Só não ficamos sabendo disso na hora.Só bem mais adiante. Portanto não podemos deixar que um único dia se passe em vão. O futuro virá e nos mostrará a lição aprendida. O segredo é relaxar e aguardar todos os dias com entusiasmo.
E vamos em frente, que amanhã os alunos estarão à nossa espera, trazendo a curiosidade inerente da adolescência e não podemos desapontá-los.Forte abraço a todos.

CONGRESSO DE LEITURA - UNICAMP


O 17 º Congresso de Leitura acontecerá no período de 20 a 24 de julho de2009, na Unicamp, com o tema: "O olho vê, a lembrança revê, e a imaginação transvê. É preciso transver o mundo.." (Manoel de Barros) - 30 Anos de Cole.

A Associação de Leitura do Brasil, a Faculdade de Educação da Unicamp e aPrefeitura Municipal de Campinas, entidades promotoras deste COLE, informamque os interessados em participar deste evento e conhecer a programaçãodevem acessar o linkda página da AL nendereço:



Atenciosamente,NORMA SANDRA DE ALMEIDA FERREIRA

P/ Comissão Organizadora 17º COLE

sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009

VAMOS FAZER UM BOM FINAL DE SEMANA!


Posso ter defeitos, viver ansioso e ficar irritado algumas vezes,mas não esqueço de que minha vida é a maior empresa do mundo.E que posso evitar que ela vá a falência.Ser feliz é reconhecer que vale a pena viver apesar de todos os desafios, incompreensões e períodos de crise.Ser feliz é deixar de ser vítima dos problemas e se tornar um autor da própria história.É atravessar desertos fora de si, mas ser capaz de encontrarum oásis no recôndito da sua alma .É agradecer a Deus a cada manhã pelo milagre da vida.Ser feliz é não ter medo dos próprios sentimentos.É saber falar de si mesmo.É ter coragem para ouvir um ' não' .É ter segurança para receber uma crítica, mesmo que injusta.

Pedras no caminho?Guardo todas, um dia vou construir um castelo...

Fernando Pessoa

quinta-feira, 12 de fevereiro de 2009

MUDANÇAS GERAM ANGÚSTIAS.




Controlar para que haja um nível sustentável e suportável de angústia é o desafio!


Formações que não provoquem angústias não produzem mudanças!


Este é o grande desafio: "controlar que haja um nível de angustia sustentável".


Quem descobrir a dose correta, para o grupo com que está trabalhando, obtém sucesso (mudanças)...


Vamos seguir este mantra :" Para cada grupo temos que buscar este nível..."


O que nos leva a um segundo e importante ponto...


"Ter angústias em grupo é mais suportável que tê-las sozinho! "


Por isso temos que sair detrás de nossas individualidades e sermos comunidade .

AO CHEGAR:





Como diz nossa vice-diretora Nelsi “ é necessário trazer um breve desassossego para que nós nos preocupemos em melhorar sempre.”
É aí que entramos e dizemos aos nossos colegas:
Os desassossegados saem atrás do que é possível fazer e quando conseguem, saem atrás de outro tanto porque percebem que também será possível.

E é apenas isso que nós desejamos que aconteça em 2009. Partindo do pouquinho que é possível agora, chegaremos ao muito que é possível fazer pela nossa escola, pelos nossos alunos, pela nossa sociedade tão carente de humanidades, de ética, de respeito, de amor ao próximo.
“E qual será a recompensa?” alguns podem perguntar.
A recompensa virá na delícia de nos sentirmos amados pelos alunos e por suas famílias, no conforto de sermos respeitados por essas mesmas pessoas e por nossos pares,na alegria de sermos citados sempre nas falas daqueles que se sentiam analfabetos, excluídos, pobres em conhecimentos e para quem nós, gentilmente, abrimos novas portas. Não porque era nossa obrigação. Mas porque foi uma escolha consciente!

Aos novos, sejam bem vindos entre os que aqui já esperávamos pela sua colaboração porque acreditávamos que nosso time só estaria completo com a chegada de vocês.

terça-feira, 10 de fevereiro de 2009

PAUTA DA REUNIÃO DE PLANEJAMENTO



11/02/09 - Manhã

1. Abertura: Sr. Osvaldo
2. Apresentação dos professores
3. Boas vindas
4. Discussão:
* Normas de conduta
* Proposta Pedagógica 2008 para 2009
* Calendário
* Termo de responsabilidade pelo uso do estacionamento
5. CAFÉ
6. Planejamento diferenciado para o EJA:
* Envolvidos
* Conteúdo
* Forma de trabalho
* Avaliação
* Normas de conduta
* Apresentação para todos
7. Eleição para o Conselho de Escola
8. Eleição para o Professor Coordenador de Sala
9. Eleição das Comissões:
* Pedagógica
* Disciplinar
* Formatura
* Grêmio
* Conservação do patrimônio
* Eventos
* Projetos e Campanhas

12/02/09 - Tarde

1. Diários de Classe: orientações
2. Livro de Ocorrências da Sala: orientações
3. Ocorrências disciplinares: orientações
4. Horários
5. Filas para entrada
6. Uso dos espaços da escola:
* Biblioteca
* Video/Data Show
* SAI
* Pátio
7. Conduta de atendimento aos pais
8. Ética na escola/profissionalismo
9. APM
10. CAFÉ
11. Planos de ensino
* Estratégias
* Gestão de tempo
* Recursos
* Avaliação
* Recuperação
* Dependência

13/02/09 - Tarde

1. Continuação dos Planos de Ensino
2. CAFÉ
3. Planejamento da 1ª semana de aula.

segunda-feira, 9 de fevereiro de 2009

O QUE UMA ESCRITORA HOLANDESA FALOU DO BRASIL




Os brasileiros acham que o mundo todo presta, menos o Brasil, realmente parece que é um vício falar mal do Brasil. Todo lugar tem seus pontos positivos e negativos, mas no exterior eles maximizam os positivos, enquanto no Brasil se maximizam os negativos. Aqui na Holanda, os resultados das eleições demoram horrores porque não há nada automatizado.Só existe uma companhia telefônica e pasmem!: Se você ligar reclamando do serviço, corre o risco de ter seu telefone temporariamente desconectado.Nos Estados Unidos e na Europa, ninguém tem o hábito de enrolar osanduíche em um guardanapo - ou de lavar as mãos antes de comer. Nas padarias, feiras e açougues europeus, os atendentes recebem o dinheiro e com mesma mão suja entregam o pão ou a carne.Em Londres, existe um lugar famosíssimo que vende batatas fritasenroladas em folhas de jornal - e tem fila na porta.Na Europa, não-fumante é minoria. Se pedir mesa de não-fumante, o garçom ri na sua cara, porque não existe. Fumam até em elevador.Em Paris, os garçons são conhecidos por seu mau humor e grosseria equalquer garçom de botequim no Brasil podia ir pra lá dar aulas de 'Como conquistar o Cliente'.Você sabe como as grandes potências fazem para destruir um povo? Impõem suas crenças e cultura. Se você parar para observar, em todo filme dos EUA a bandeira nacional aparece, e geralmente na hora em que estamos emotivos.Vocês têm uma língua que, apesar de não se parecer quase nada com a língua portuguesa, é chamada de língua portuguesa, enquanto que as empresas de software a chamam de português brasileiro, porque não conseguem se comunicar com os seus usuários brasileiros através da língua Portuguesa.Os brasileiros são vitimas de vários crimes contra a pátria, crenças, cultura, língua, etc... Os brasileiros mais esclarecidos sabem que temos muitas razões para resgatar suas raízes culturais.Os dados são da Antropos Consulting:
1. O Brasil é o país que tem tido maior sucesso no combate à AIDS e de outras doenças sexualmente transmissíveis, e vem sendo exemplo mundial.2. O Brasil é o único país do hemisfério sul que está participando do Projeto Genoma.3. Numa pesquisa envolvendo 50 cidades de diversos países, a cidade do Rio de Janeiro foi considerada a mais solidária.4. Nas eleições de 2000, o sistema do Tribunal Regional Eleitoral (TRE) estava informatizado em todas as regiões do Brasil, com resultados em menos de 24 horas depois do início das apurações. O modelo chamou a atenção de uma das maiores potências mundiais: os Estados Unidos, onde a apuração dos votos teve que ser refeita várias vezes, atrasando o resultado e colocando em xeque a credibilidade do processo.5.. Mesmo sendo um país em desenvolvimento, os internautas brasileiros representam uma fatia de 40% do mercado na América Latina.6. No Brasil, há 14 fábricas de veículos instaladas e outras 4 se instalando, enquanto alguns países vizinhos não possuem nenhuma.7. Das crianças e adolescentes entre 7 a 14 anos, 97,3% estão estudando.8. O mercado de telefones celulares do Brasil é o segundo do mundo, com 650 mil novas habilitações a cada mês.Na telefonia fixa, o país ocupa a quinta posição em número de linhas instaladas.10. Das empresas brasileiras, 6.890 possuem certificado de qualidade ISO-9000, maior número entre os países em desenvolvimento. No México, são apenas 300 empresas e 265 na Argentina.11. O Brasil é o segundo maior mercado de jatos e helicópteros executivos.
Por que vocês têm esse vício de só falar mal do Brasil?1. Por que não se orgulham em dizer que o mercado editorial de livros é maior do que o da Itália, com mais de 50 mil títulos novos a cada ano?2. Que têm o mais moderno sistema bancário do planeta?3. Que suas agências de publicidade ganham os melhores e maiores prêmios mundiais?4. Por que não falam que são o país mais empreendedor do mundo e que mais de 70% dos brasileiros, pobres e ricos, dedicam considerável parte de seu tempo em trabalhos voluntários?5. Por que não dizem que são hoje a terceira maior democracia do mundo?6. Que apesar de todas as mazelas, o Congresso está punindo seus próprios membros, o que raramente ocorre em outros países ditos civilizados?7. Por que não se lembram que o povo brasileiro é um povo hospitaleiro, que se esforça para falar a língua dos turistas, gesticula e não mede esforços para atendê-los bem?Por que não se orgulham de ser um povo que faz piada da própria desgraça e que enfrenta os desgostos sambando.
É! O Brasil é um país abençoado de fato.
Bendito este povo, que possui a magia de unir todas as raças, de todos os credos.Bendito este povo, que sabe entender todos os sotaques.Bendito este povo, que oferece todos os tipos de climas para contentar toda gente.Bendita seja, querida pátria chamadaBrasil!!


Mensagem retirada de correio eletrônico de livre circulação.

CRIANÇAS INVISÍVEIS


”Crianças Invisíveis" é uma produção encomendada pela Unicef erealizada pelas mãos hábeis de oito diretores consagrados de diferentes nacionalidades. Nomes como os do inglês Ridley Scott e de sua filha Jordan Scott, da brasileira Katia Lund (co-diretora de Cidade de Deus),do norte-americano Spike Lee, do chinês John Woo, do italiano StefanoVeneruso, do bósnio Emir Kusturica e do argelino Mehdi Charef emprestam sua visão para essa obra imperdível.


Esse filme é uma ode ao otimismo! O filme “Crianças Invisíveis” é um misto de documentário, com romance, com motivação e denúncia. Tudo junto!Realmente um filme que nos coloca em várias realidades vividas por crianças de várias parte do mundo. Realidades de Guerra Civil, de abandono, de injustiça social e de inocência. Ele não é um filme piegas que fica colocando a criança como coitadinha, mas é um filme que nos leva a ver como a criança tem grandes vantagens sobre nós adultos!



Todos os professores devem assistir este filme para entender como enfrentar demandas cotidianas com a inocência de uma criança!
No entanto, as crianças (principalmente as deste documentário) têm uma enorme vantagem sobre nós: como elas não têm capacidade de planejar o futuro elas vivem o presente intensamente. Elas não se rendem aos desafios do presente.Elas resistem e reinam sobre o presente porque não pensam nas coisas do futuro. Vivem um dia de cada vez. Não se lamentam, mas reagem para viver!

sábado, 7 de fevereiro de 2009

POR QUE TRABALHAR PROJETOS MULTIDISCIPLINARES?




Projeto multidisciplinar é um ótimo recurso para ensinar desde os anos iniciais, pois além de motivador, esta ferramenta faz com que os alunos construam seus conhecimentos interligando as diversas áreas da aprendizagem; faz com que os alunos compreendam as relações existentes entre as linguagens e dão a eles a oportunidade de transformar a sala de aula em uma comunidade de investigação e pesquisa.


O projeto multidisciplinar constitui uma condição para a melhoria da qualidade do ensino, pois supera a clássica fragmentação existente entre as disciplinas e contribui para a formação global do educando.


Ao estabelecer um diálogo entre os conteúdos, levantam-se questões interdisciplinares e identificam-se pontos comuns entre eles, levando o educando a um melhor entendimento do mundo concreto e à compreensão destas relações.Desenvolver competências e habilidades são as palavras de ordem na educação contemporânea, e isso significa possibilitar que os alunos adquiram os saberes fundamentais, que os preparem para a nova realidade social e para o mercado de trabalho; neste sentido, o professor precisa mudar sua postura frente à classe, ou seja, proporcionar atividades que integrem as diversas disciplinas e que façam com que o aluno aprenda a identificar, avaliar, formar, analisar situações e relações, cooperar, agir, participar, partilhar, organizar, construir, elaborar conceitos e gerenciar, que são saberes fundamentais para a construção da autonomia.


Baseado neste discurso, eu acredito que Projetos Multidisciplinares, ao permitirem uma interrelação entre as disciplinas do currículo escolar, passam a ter fundamental importância no desenvolvimento de tais competências e habilidades, visto que no dia-a-dia proporcionam o exercício da busca e da descoberta, aguçando a curiosidade, a criatividade e aumentando no aluno a capacidade de dominar novas informações e relacioná-las com as antigas; fatores primordiais para o sucesso da aprendizagem.


Projetos multidisciplinares promovem a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. O que é isso? É identificar os pontos comuns, as relações existentes entre os conteúdos e transportá-los também para as suas ações diárias, contextualizá-los. É fazer com que os conteúdos aprendidos na escola tenham aplicabilidade e tenham significado na vida cotidiana do educando; ou seja, que não sejam apenas “matérias” isoladas, sem sentido, decoradas apenas para fazer prova. Estas ligações podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que constroem o conhecimento de forma prazerosa, participativa e interessante, resgatando o gosto de aprender.


O conhecimento construído através dos Projetos Multidisciplinares deve possibilitar a análise crítica de valores sociais, desenvolver o respeito mútuo – uma vez que requer uma maior interação entre os alunos – e fortalecer a aquisição de hábitos saudáveis, pois faz com que o aluno se reconheça como elemento integrante do processo e permite maior conscientização sobre os diversos aspectos relacionados às situações cognitivas, afetivas e sociais ao permitir o uso de estratégias individuais e grupais nas práticas e resoluções de problemas.


Um Projeto Multidisciplinar bem planejado, onde a equipe pedagógica esteja realmente envolvida, que não seja imposto, que motive e seja direcionado para o interesse da turma, tende a obter sucesso, mas é, sem dúvida, uma tarefa que requer grande esforço de todas as partes, pois exige a ruptura com o ensino reprodutor e com o saber parcelado que é onde existe a divisão do pensamento e do conhecimento. Exige uma contínua interinfluência entre teoria e prática de modo que se enriqueçam reciprocamente; e exige intervenção e avaliação continuada.Enfim, o pensar e agir interdisciplinar e multidisciplinar se apoia no princípio de que nenhuma fonte de conhecimento é em si mesma completa, e que ao se interagirem surgem novos desdobramentos na compreensão da realidade e de sua apresentação.


As pipas podem ser um ótimo exemplo ou recurso para ensinar Português, Matemática, Geografia, Artes, História, Educação Física, Ciências, Química, Física e valores. Trabalhada de forma interdisciplinar e multidisciplinar, desenvolve a criatividade, a coordenação psicomotora, o espírito de equipe; incentiva a pesquisa, a leitura e a produção de texto; resgata brincadeiras populares, ensina formas geométricas, medidas e sistema métrico; a diversidade cultural; prevenção de acidentes; fundamentos físicos, misturas e processos químicos; grandes descobertas a partir da dinâmica do voo da pipa; enfim, com um pouco de criatividade, o professor pode navegar pelo conteúdo de sua disciplina utilizando recursos inimagináveis, reorganizando, refazendo, replanejando, reavaliando sua prática e reinventando a educação de qualidade.


Vanja Ferreira – Mestre em Educação, pedagoga, coordenadora pedagógica, escritora, docente universitária, educadora física, gestora escolar e Prêmio Victor Civita Professor Nota 10.


Matéria publicada no "JORNAL VIRTUAL PROFISSÃO MESTRE".

Para ler muito mais coisas interessantes, acesse:http://www.profissaomestre.com.br/
Bom final de semana.


sexta-feira, 6 de fevereiro de 2009

BIBLIOTECA DIGITAL CAMÕES




Com o lançamento de Biblioteca Digital Camões, o Instituto Camões (IC)
disponibiliza online cerca de 1.200 documentos da cultura portuguesa
dos últimos cinco séculos. A partir de agora estarão disponíveis online
textos literários, pautas musicais e ensaios e estudos científicos,
entre outros, perfazendo um conjunto de mais de 1.200 documentos
referentes aos últimos cinco séculos da história de Portugal, que antes eram de acesso condicionado.


Outra novidade é que os documentos podem
ser descarregados para o computador ou para dispositivos móveis, sendo possível, desde já, descarregar "Os Lusíadas" para o celular.



A seção aprender tem uns livro narrados e animados bem legais, olhe aqui neste link :


quinta-feira, 5 de fevereiro de 2009

O BOM PROFESSOR É QUASE UM SUPER-HEROI




Em fevereiro de 2009, chega às telas o filme "Verônica", produzido pela Europa Filmes e a Editora Fraiha com o patrocínio cultural do Sistema Anglo de Ensino.


O longa-metragem retrata a história de uma professora da rede municipal que enfrenta policiais e traficantes para defender a vida de um aluno de oito anos. A protagonista, vivida por Andréa Beltrão, luta para conseguir ensinar crianças da periferia e ainda passa por sérios problemas pessoais, exausta e sem a mesma paciência do início da carreira.


Nesta entrevista publicada no jornal Informanglo (ed.novembro- dezembro/ 2008) , a atriz, que estudou em escola pública e é filha de professora, fala sobre a experiência de viver Verônica e comenta sua admiração pela carreira de professor.


Verônica é o retrato do professor da periferia das grandes cidades.


Como foi fazer esse papel?


Uma das coisas que eu gosto muito no filme é que ele fala sobre como um professor pode ser importante na vida de várias pessoas, de várias maneiras diferentes. A educação é tudo. É o pulo do gato. Então é legal colocar a professora no papel de super-herói. No fundo, é o que eu acho. O bom professor é quase um super-herói.. .


Como você se preparou para viver Verônica?


Corri muito na praia, me dediquei muito ao roteiro e, principalmente, me inspirei na minha mãe, que é uma grande professora.


Após o filme, o que mudou na sua forma de ver o professor brasileiro?


Tenho muita admiração, acho uma profissão linda. Meus professores, aqueles maravilhosos, ficaram pra sempre na minha vida. Até hoje encontro a minha primeira professora, a mais querida, Edilma, que me ensinou a ler e escrever, e fico toda sem jeito, como se tivesse 7 anos de novo. E eu cresci vendo a minha mãe vibrar com os progressos dos alunos dela. Inesquecível.


Em uma das cenas mais fortes do filme, Verônica se descontrola com a indisciplina dos alunos.


Como foi vivenciar essa situação em sala de aula?


Ótimo. Adorei. Nenhum constrangimento. Sei que isso acontece. Somos todos cheios de problemas... e também acho que firmeza não significa falta de amor.


Na mesma cena, fica claro que os problemas pessoais enfrentados por Verônica estavam interferindo em sua vida profissional. No caso da profissão de professor, você acha que é mais difícil lidar com essa questão?


Não. É difícil pra todo mundo. Pra qualquer profissional. Claro que quando você trabalha com crianças é preciso atenção e cuidado redobrados.


A questão da violência e sua proximidade com o universo escolar está bastante presente no filme. Como você lida com essa questão, sendo mãe e morando em uma grande cidade?


Vivendo. Ensinando meus filhos a se defenderem, com tranqüilidade. Tento não me deixar levar pelo medo, mas estou sempre atenta.


Durante as filmagens, o ator Matheus de Sá, que vive o aluno, se apegou muito a você. Como se estabeleceu essa relação?


Normalmente. E com humor também. Ele é um menino muito inteligente, rápido, irônico. Então foi muito fácil pra nós dois. Ele me chamava de "angústia" e eu o chamava de "castigo".


Você estudou em escola da rede pública ou privada?


A vida toda estudei em escola pública.


Seus professores tiveram alguma influência em sua escolha profissional?


Acho que sim. A Ivete, tia Ivete, era professora de música do Colégio George Pfisterer, onde eu estudei muitos anos. Ela montou uma peça, "O Boi e o Burro a Caminho de Belém", da Maria Clara Machado. Acho que foi ali que começou a me dar coceira de ser atriz.


Qual sua expectativa em relação ao público de professores que vai assistir ao filme?


Espero que gostem, que se divirtam e se emocionem com o filme. E que passem a dar aulas com as capas de super-heróis, não precisam mais esconder a identidade secreta...


quarta-feira, 4 de fevereiro de 2009

TV ESCOLA NO YOU TUBE !


A TV Escola está no You Tube!

Acesse http://www.youtube.com/tvescola e conheça o seu canal da educação no maior portal de vídeos streaming do mundo.

Lá vocês encontrarão as produções da TV Escola e também poderão acompanhar

os principais destaques da programação mensal da grade.

Com o canal da TV Escola no You Tube vocês também poderão opinar sobre os programas deixando sugestões reclamações/elogios e ainda fazer parte como membros do grupo.

Só lembramos que o conteúdo está sendo colocado aos poucos e de acordo com a demanda dos telespectadores, ou seja, vocês.

Então, a participação de todos é muito importante. Não percam tempo e acessem o melhor conteúdo educativo da TV!

CANSADO DAQUELAS AULAS TRADICIONAIS????


Que tal criar as suas aulas on-line com quiz, textos, fórum, enquetes, chat e muito mais?





Uma grande oportunidade para mesclar o ensino-aprendizagem presencial com o virtual e dá a oportunidade a nossos alunos da educação básica de experimentar e vivenciar esta tendência da educação escolar.

A EXCLUSÃO E A INCLUSÃO DE ALUNOS


Por Içami Tiba
A escola tem sido um excelente meio de contribuir com a exclusão do cidadão no mercado de trabalho quando aprova alunos que não aprenderam o que tinham que aprender.Os pais também estão sendo excludentes quando querem que seus filhos sejam aprovados mesmo que não tenham aprendido nada.O governo contribuiu bastante com a exclusão dos seus alunos quando obrigou as escolas a adotarem a aprovação sistemática, pela qual nenhum aluno poderia ser reprovado, mesmo que nem ler soubesse.Todos estes alunos que receberam diplomas sem merecer estão chegando ao mercado de trabalho sem qualificações necessárias para sequer escrever um relatório, e muito menos compreendê-lo. O Brasil do trabalho reclama que falta competência aos candidatos às vagas existentes. Ao mesmo tempo sobram desempregados.Minha orientação aos professores é que eles sejam inclusivos por meio da mudança de atitude no processo ensino-aprendizagem, pois atualmente ele está deturpado para processo aprovação-reprovação do aluno.